第一章 创造型教师的内涵剖析与培养 1
第一节 创造型教师的内涵 1
第二节 创造型教师的素养 5
第三节 创造型教师的培养 12
第二章 创造型教师的教育目标与评价 18
第一节 创造教育目标的基本概述 18
第二节 创造教育目标的结构分析 25
第三节 创造教育评价的内涵与功能 30
第四节 创造教育评价的取向与方法 32
第三章 创造型教师的教学策略与模式 42
第一节 创造性教学的概述 42
第二节 创造性教学的模式 52
第三节 创造性教学的策略 57
第四章 职前教师创造素质的调查研究 68
第一节 问题提出 68
第二节 研究方法 72
第三节 结果与分析 74
第四节 结论与建议 79
第五章 职前教师创造效能感的调查研究 82
第一节 研究背景 82
第二节 研究方法 91
第三节 结果与分析 94
第四节 结论与反思 106
第六章 创造型教师培养的价值与反思 112
第一节 创造型教师培养的价值 112
第二节 创造型教师培养的困境 115
第三节 创造型教师培养的构想 117
第七章 创造型教师培养的模式与实践 122
第一节 人才培养模式创新的历程与经验 122
第二节 创造型教师培养模式的建构原则 129
第三节 创造型教师培养模式的实践探索 132
第四节 创造型教师培养模式的教育成效 144
第八章 创造型教师培养的环境与支持 156
第一节 创造型教师培养的社会支持体系 156
第二节 高校教师创新支持行为的理论研究 163
第三节 高校教师创新支持行为的实证研究 172
参考文献 189
附录 197
附录1 职前教师创造素质调查问卷 197
附录2 职前教师创造效能感调查问卷 203
附录3 高校教师创新支持行为初测问卷 208
附录4 高校教师创新支持行为正式问卷 211
后记 213