第一章 基于大数据的家长课程理论研究 3
第一节 研究背景 3
第二节 研究意义 5
第三节 研究目标 7
第四节 概念界定 8
第五节 研究现状 9
第六节 研究过程 21
第七节 研究成果 31
第二章 基于大数据的家长课程调查研究 41
调查1潍坊锦绣学校家长课程需求度调查 41
调查2潍坊锦绣学校一年级家长家庭教育需求调查 45
调查3潍坊锦绣学校二年级家长家庭教育需求调查 48
调查4潍坊锦绣学校三年级家长家庭教育需求调查 52
调查5潍坊锦绣学校四年级家长家庭教育需求调查 55
调查6潍坊锦绣学校五年级家长家庭教育需求调查 58
调查7潍坊锦绣学校六年级家长家庭教育需求调查 61
调查8潍坊锦绣学校亲子关系调查 65
调查9潍坊锦绣学校家长课程授课效果调查 71
调查10小学各年级学生心理行为特点分析 75
调查11学生心理健康诊断测验量表（MHT） 84
第三章 基于大数据的家长课程制度建设 91
制度1潍坊锦绣学校家长教师协会章程（试行） 91
制度2潍坊锦绣学校家长学校工作制度 95
制度3潍坊锦绣学校家长学校成员考评制度 96
制度4潍坊锦绣学校家长学校教师培训制度 98
制度5潍坊锦绣学校家长学校教师备课授课制度 99
制度6潍坊锦绣学校家长课程评价管理制度 101
制度7潍坊锦绣学校家长课程数据整理制度 102
制度8潍坊锦绣学校家长课程项目推进制度 103
制度9潍坊锦绣学校家长教师协会手册 108
第四章 基于大数据的家长课程教案设计 121
教案1如何帮助孩子建立自信 121
教案2如何陪伴孩子做作业 127
教案3如何培养孩子的责任心 134
教案4如何让孩子学会思考 141
教案5如何引导孩子克服磨蹭习惯 147
教案6如何让孩子不再粗心 155
教案7如何矫正孩子的顶嘴行为 160
教案8如何让孩子远离考试焦虑 166
教案9家长如何管理自己的情绪 171
教案10家长如何合理使用手机 178
教案11如何表扬孩子 183
教案12如何给孩子建立规则 191
教案13如何指导孩子合理使用电子产品 198
第五章 基于大数据的家长课程深度思考 205
思考1从家长委员会到家长教师协会——潍坊锦绣学校家校合作组织转型探析 205
思考2家长教师学生一起成长——基于大数据的家长课程构建之路 213
思考3从片段到系统——家长课程建设有效性的思考 220
思考4基于大数据的家校合作告别“经验化” 222
思考5实施“四有”措施促进家长课程落地生根 225
参考文献 229
后记 231