第一章 绪论 1
第一节 研究意义与主要任务 1
第二节 研究文献简述及研究启示 2
第三节 研究思路、方法与创新点 4
第二章 融合新闻教育：新闻传播专业布局 7
第一节 综合类院校的专业布局 7
第二节 师范类院校的专业布局 14
第三节 理工类院校的专业布局 17
第四节 财经政法类院校的专业布局 21
第五节 语言艺术民族体育类院校的专业布局 27
第三章 融合新闻教育：新闻传播师资队伍 32
第一节 综合类院校的师资队伍 32
第二节 师范类院校的师资队伍 53
第三节 理工类院校的师资队伍 60
第四节 财经政法类院校的师资队伍 64
第五节 语言艺术民族体育类院校的师资队伍 69
第四章 融合新闻教育：新闻传播课程设置 80
第一节 综合类院校的课程设置 80
第二节 师范类院校的课程设置 84
第三节 理工类院校的课程设置 88
第四节 财经政法类院校的课程设置 91
第五节 语言艺术民族体育类院校的课程设置 94
第五章 融合新闻教育：新闻传播实验室建设 98
第一节 综合类院校的实验室建设 98
第二节 师范类院校的实验室建设 102
第三节 理工类院校的实验室建设 104
第四节 财经政法类院校的实验室建设 108
第五节 语言艺术民族体育类院校的实验室建设 112
第六章 融合新闻教育：突出问题与对策 116
第一节 综合类院校面临的问题与对策 116
第二节 师范类院校面临的问题与对策 121
第三节 理工类院校面临的问题与对策 126
第四节 财经政法类院校面临的问题与对策 129
第五节 语言艺术民族体育类院校面临的问题与对策 134
第七章 融合新闻教育：特色发展与改革方向 138
第一节 我国各类院校的新闻传播教育特色 138
第二节 融合新闻教育的核心能力培养 146
第三节 融合新闻教育的实践教学改革 148
第四节 总结与展望 150
参考文献 152
后记 158