上篇 学科核心素养概述 3
第一章 核心素养和学科核心素养 3
第二章 培养学科核心素养的缘由 8
第三章 培养学科核心素养的途径 11
下篇 宁波四中培养学科核心素养的教学设计 21
导言 21
基于高中数学核心素养“数学建模”的课堂研究&数学教研组 毛丽娜 27
基于高中数学核心素养“数学抽象”的教学设计——以“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”为例&数学教研组 邵春霞 36
基于高中物理核心素养的课堂研究——以“库仑定律”的定量探究为例&物理教研组 赵华波 44
基于高中物理核心素养的教学设计——以“牛顿第三定律”的探究为例&物理教研组 毕恋珍 52
基于高中化学核心素养“证据推理与模型认知”的教学设计——以“离子反应之电解质”的探究为例&化学教研组 张蒋军 58
基于高中化学核心素养的课堂探究——以“镁的性质及应用”为例&化学教研组 王洪见 65
基于高中生物核心素养的课堂研究——以“光合作用影响因素”的探究为例&生物教研组 孙军 70
“教什么”及“怎么教”的思辨性探讨——从《骑桶者》看人的生存困境&语文教研组 曾永明 75
以写作实践为切入点探究高中语文核心素养&语文教研组 张磊 84
高中历史核心素养的培育策略——以“明末清初的思想活跃局面”为例&历史教研组 应佳男 96
基于高中政治核心素养的课堂实践探究——以“价值判断与价值选择”为例&政治教研组 陈敏等 104
优化情景创设 增强公共参与——以“民主决策：作出最佳选择”课堂教学为例&政治教研组 张蕊 109
基于高中地理核心素养的课堂教学探究——以“地球表面形态——外力作用”为例&地理教研组 江文政 114
基于高中地理核心素养的课堂教学设计——以“城市化过程对地理环境的影响”为例&地理教研组 骆海军 122
基于高中音乐核心素养的课堂实践探究——以“中国民歌”为例&音乐教研组 李赞玉 130
舞台剧形态的高中传世名画欣赏教学研究——以《捣练图》为例&美术教研组 舒一 140
基于高中体育核心素养的课堂实践研究——以“篮球传切配合”为例&体育教研组 傅敏敏 150
基于高中通用技术核心素养的教学设计——以“探究材料与工艺”为例&通用技术教研组 陆嘉旎 157
基于PBL的翻转课堂在机器人教学中的应用——以“人形机器人”课程为例&信息技术教研组 柴晓梦 162
在读后续写课型中培养学生的思维品质&英语教研组 李晓芳 169
基于高中英语核心素养的教材资源整合教学&英语教研组 沈萍 175
附录 普通高中各学科核心素养培养的具体要求 185
参考文献 205
后记 207