第一章 高中英语有效阅读教学的概念及理论 1
第一节 高中英语有效阅读教学概述 1
第二节 教学与有效教学 6
第三节 高中英语有效阅读教学的理论支撑 16
第二章 高中英语阅读教学的现状 22
第一节 高中英语阅读教学的现状调查 22
第二节 高中生英语阅读障碍分析 25
第三节 高中生英语阅读障碍应对措施 34
第三章 高中英语阅读课程资源的有效开发 54
第一节 高中英语阅读课程资源开发的理论概述 54
第二节 高中英语阅读课程资源开发的模式 67
第三节 如何利用高中英语阅读教学中的课程资源 83
第四章 高中英语阅读课程的有效设计 99
第一节 高中英语阅读课程设计的理论概述 99
第二节 高中英语阅读课程设计的构成要素 102
第三节 高中英语阅读课程设计的基本原则 108
第四节 高中英语阅读课程设计的具体案例 111
第五章 高中英语阅读课堂的有效导入 119
第一节 高中英语阅读课堂导入概述 119
第二节 高中英语阅读课堂导入的重要意义 125
第三节 高中英语阅读课堂导入的案例 132
第四节 高中英语阅读课堂导入的建议 142
第六章 高中英语阅读课堂的有效实践 149
第一节 翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用 149
第二节 微课在高中英语阅读教学中的应用 161
第七章 高中英语阅读课后的有效延伸 167
第一节 高中英语阅读的课外延伸 167
第二节 以读促进，提高英语阅读的有效性 187
第三节 网络资源促进高中英语阅读有效延伸 203
第八章 网络有效辅助高中英语阅读教学 231
第一节 网络辅助高中英语阅读教学的现状 231
第二节 网络辅助高中英语阅读的可行性分析 239
第三节 网络辅助高中英语阅读的具体策略 251
第九章 高中英语阅读的有效教学评价 262
第一节 高中英语阅读教学评价的理论概述 262
第二节 高中英语阅读教学评价的现状评析 277
第三节 高中英语阅读教学评价的具体策略 284
第十章 高中英语教师综合素质有效提高 319
第一节 高中英语教师素质不够高的原因 319
第二节 高中英语教师综合素质提高策略 331
结束语 344
参考文献 345