基本篇 3
一、音乐起源：坚实领地上空的唯美飞翔 3
二、图画：贾湖骨笛 7
三、古希腊音乐：以自由之美穿越浩瀚丛林 9
四、夏商时期音乐：俯仰信史源畔的美和忧 14
五、古罗马音乐：今夜，你是谁的琴弦 20
六、西周：礼乐制度 24
七、中世纪音乐：文献里的一些特别的意义 30
八、春秋战国时期音乐：礼崩乐坏，百家争鸣 44
九、文艺复兴音乐：时空，当“我”以歌者的名义千年梦醒 53
十、秦汉三国两晋南北朝时期音乐：政治与音乐，可曾梦回那些年的如此纠缠 60
十一、巴洛克音乐：“不规则的珍珠” 67
十二、隋唐音乐：我该何以伺奉这汗牛充栋的诗意和忧伤 72
十三、致海顿：宫殿伟岸，簇拥着那些扑面而来的精致和温暖 80
十四、致莫扎特：天使，你弃我伸长的手臂何其落寞 90
十五、致贝多芬：谁也没资格，让他擎起如此刚强的双手 95
十六、宋元音乐：前世今生，悲情烂漫 107
十七、浪漫主义音乐：在音乐通达与否的地方 118
十八、明清音乐：仰望这如花绽放的城堡，泪雨潇潇 148
十九、19和20世纪之交的欧洲音乐：因为，印象派 161
二十、1840—1949年的中国音乐：衷心谢谢，你在风里雨里续写传奇 171
二十一、19和20世纪的欧洲民族乐派：距离政治远近与否的别样完美 182
二十二、20世纪中西音乐文化其他大事记：蓦然回首，伊归何处 195
关联篇 201
二十三、当代日常音乐生活共享层次的技术性导向 201
二十四、基于国民音乐教育的“大音乐史”观——兼论国民音乐教育的文化属性 211
二十五、试论“宽口径”国民音乐教育的文化属性及实践途径 223
二十六、“宽口径”国民音乐教育工作的基本层级及其“知”“行”策应 229
二十七、对本科中国音乐史教材改写的一点思考 235
二十八、小议“八十四调”的生成关系 247
二十九、高等教育的课程、制度、情境与文化 256
三十、《贵妃醉酒》选段：海岛冰轮初转腾（戏曲） 266
三十一、其他 286
主要参考文献 325
后记 327