第一章 引言 1
第二章 语言使用的相关概念 7
第一节 符号、语码、语言和话语 7
第二节 母语、二语和外语 8
第三节 中介语 9
第四节 母语习得、二语习得和外语教学 12
第五节 二语教学和外语教学 16
第六节 语言的迁移 17
第七节 语言转换和语言借用 20
第八节 言语社区、课堂社区和双语现象 22
第三章 母语使用研究理论 25
第一节 英语教学与母语使用研究概览 25
第二节 母语使用的研究路向 35
第三节 英语课堂话语母语使用的实践研究 45
第四节 小结 51
第四章 母语使用研究方法 52
第一节 研究问题 52
第二节 研究对象 53
第三节 语料收集 56
第四节 语料分析 58
第五章 母语使用的态度 65
第一节 教师对使用母语的态度 66
第二节 教师对使用母语的态度比较 76
第三节 学生对使用母语的态度 78
第四节 师生对使用母语的态度差异分析 81
第五节 小结 84
第六章 英语课堂的母语使用结构模式及特点 85
第一节 母语使用的结构模式 85
第二节 英语课堂教师话语的语言选择 95
第三节 母语使用的触发器：话语标记语 115
第四节 小结 130
第七章 母语使用的话语功能 131
第一节 母语使用围绕课文主题内容 131
第二节 课堂管理的母语使用 151
第三节 母语使用平衡师生人际关系 156
第四节 使用母语：一种交际策略 165
第五节 讨论 167
第八章 结论 175
附录1 180
附录2 183
附录3 184
附录4 185
参考文献 191