第一章 语文说写能力概况 1
第一节 语文说写能力相关内容 1
第二节 语文说写能力与语文素养的关系 5
第三节 应试教育与素质教育 7
第四节 素质教育与全面发展教育 13
第五节 听、说、读、写能力在语文课堂教学中的重要性 16
第二章 现阶段教学中的语文说写能力 19
第一节 现阶段的语文教学 19
第二节 当今社会对语文学科的看法 20
第三节 语文教师对语文学科的看法 22
第四节 小学语文教育的重要性 24
第五节 个人的一些看法 26
第三章 如何培养语文说写能力 28
第一节 小学语文教学中对听说读写能力的培养 28
第二节 听说读写能力在中学语文教学中的培养 38
第三节 高中生学习语文时出现消极心态的成因 49
第四节 对大学语文的认识 53
第五节 对说话培养的总结 56
第六节 关于大学生就业的现实事例与采访内容 61
第七节 当代中国大学生阅读与写作能力现状反思 66
第八节 大学生如何培养说写能力 69
第四章 语文课堂 73
第一节 教师在语文课堂上的重要性 73
第二节 教师在语文课堂的各类作用 74
第五章 我国现阶段的语文课程改革 98
第一节 语文课程改革趋势下的改观 98
第二节 我国语文课程改革可大致分为三个阶段 102
第三节 我国当前基础教育课程改革的理念、目标及实施现状 104
第四节 小学语文课程改革中正确处理的四个关系 107
第五节 新课改下的一些问题 108
第六节 国家政策：国家对语文教育的倾向 112
第七节 中国语文教育未来趋势展望 113
第八节 如何在新课改理念下引导学生学好语文 116
第九节 新课程改革下的语文课堂教学 121
第十节 课堂改革后，课堂教学出现的变化 124
第六章 初中语文新旧课程对比 129
第七章 语文教育现状 133
第一节 中国语文教育现状 133
第二节 高中语文写作教学现状分析 134
第三节 中职学校语文教学现状 138
第四节 农村初中语文写作现状分析及对策 140
第五节 小学语文说写能力发展的不平衡现状 144
第六节 幼儿园语文教育 153
第七节 现当代语文现状分析 160
第八节 当代中国语文教育存在的问题 165
第九节 对于农村学生说话采取的措施 168
第八章 其他地区的语文课程改革 170
第一节 汉语在新加坡的发展及新加坡对于汉语课程的改革 170
第二节 孔子学堂与语文 176
第九章 一节 好的语文课需要的步骤 181
第一节 课程导入 181
第二节 朗读 186
第三节 板书 191
第四节 提问与评价语 193
第五节 作业讲评 198
第六节 语文课堂教学中的讲解技能 198
第七节 教学生感知美、欣赏美 202
第八节 培养学生的习作兴趣 203
第九节 教师的性质 211
第十节 语感 212
第十一节 总结 216
参考文献 220