引言 心理学支撑探究性教学的科学性 1
第一节 心理学在教育教学实践中实现和发展课改的意义与价值 3
第二节 心理学对基础教育核心价值的诠释 5
第三节 以心育为内容的大德育理念铺就课改的阳光大道 7
第一章 课改路上的教师心理调适 13
第一节 以健康的心态走在课改的路上 15
第二节 爱上这个职业，充满激情地接受生命成长的问询 19
第三节 到组织中去，与优秀的人一起成长 34
第二章 用心理科学经营好你的班级 45
第一节 心理教师与班主任合作建设班级的模式 47
第二节 唤醒学生自我改变的愿望 58
第三节 创建成长共同体 67
第四节 让你的班级有精气神 73
第三章 合作学习课堂建设与运行的心理环境 89
第一节 用科学的理论建设新课堂 91
第二节 建设科学高效的合作学习共同体 100
第三节 技术改变教学 110
第四章 研究学习心理，上好一节 课 121
第一节 课的导入 126
第二节 适合学情的教学内容和目标的提出 134
第三节 科学、动态的学习过程 143
第四节 反馈与检测 187
后记 193