第一部分 拨开遮阳的云雾——给梦插上飞翔的翅膀 1
一、遗弃惹的祸 1
二、差异并非差矣 2
三、从共性走向个性 4
第二部分 和谐班级梦——追寻班集体和谐的境界 8
一、追寻班级和谐教育的价值 8
二、构建和谐班集体的理念 10
三、和谐教育思想探源 14
（一）中国古代关于“和谐”的思想 14
（二）西方有关“和”的说法 16
（三）马克思主义哲学“和谐”观 18
（四）当代有关“和谐”社会假说 18
（五）构建社会主义和谐社会的有关理论 19
（六）夸美纽斯有关“和谐”的理论和马卡连柯集体教育理论 19
四、建设和谐班集体的操作策略 20
（一）乐于心灵沟通，营造和谐的班级氛围 20
（二）优化班集体组织，让人人当家做主 23
（三）放手发动集体活动，让班级成为学生成长的乐园 29
（四）变“常规”为“养成”，当好自己的主人 32
（五）丰富班级物质文化，提高班级生活质量 35
（六）让迟开的花朵也灿烂，流泪撒种禾捆而归 39
（七）寻找易被遗忘的“星星” 53
（八）轻拂心灵中的敏感角落 57
（九）课堂教学人文关怀润心田 60
五、班级和谐教育的成效 63
（一）学生在自主中找到归属感，在自信中获得健康成长 63
（二）教师在创造中找到幸福感，在敬业爱生中获得专业素养提升 64
（三）研究制订了可操作性强的“和谐班集体”建设实践方法和途径 65
第三部分 开放课堂梦——探索课堂教学的开放性 66
一、聚焦于开放式课堂教学探寻的缘由 66
二、开放式教学的当代诉求 68
三、思想政治学科开放式课堂教学的内涵及特征 73
四、思想政治学科开放式课堂教学实施的可能性 78
（一）符合高中思想政治课学科特点 78
（二）符合高中生心理生理发展特征 80
（三）符合高中新课程理念实施要求 80
五、思想政治学科开放式课堂教学步骤与方法的构建 81
（一）教学设计分析阶段 82
（二）教学过程设计与实施阶段 83
（三）探求新型作业生活——学习 85
六、思想政治学科开放式课堂教学实例观察分析 87
（一）案例一 《价值规律的作用》 88
（二）案例二 《国家宏观调控》 94
（三）案例三 《企业经营者的素质》 100
（四）案例四 《我国的政体》 105
（五）案例五 《又好又快科学发展》 114
（六）案例六 《我国的人民代表大会制度》复习 120
七、思想政治学科开放式课堂教学探索结论与建议 126
附录 128
附录A 《中学生学习适应性测量》 128
附录B 教师备课记录表 134
附录C 教师课堂教学调查表 135
附录D 学生自主学习记录表 136
附录E 教师听课记录评议表 137
参考文献 138
后记 142