第一章 绪论 1
第一节 新媒体概述 1
第二节 新媒体带来的人们生活的变革 3
第三节 新媒体带来的美术教学的变革 5
一、国外新媒体艺术课程与教学 6
二、国内新媒体艺术课程与教学 8
第二章 各种多媒体环境下的美术教学 22
第一节 各种多媒体环境下的美术教学特征 22
一、简易多媒体环境 22
二、交互多媒体环境 23
三、网络或移动多媒体环境 24
第二节 网络或移动多媒体环境下的美术教学 25
一、智慧教室环境下的课堂教学实践 25
二、利用校园网平台构建网络学习空间 40
第三章 基于微课与慕课的美术教学 57
第一节 基于微课的美术教学 57
一、微课的起源 57
二、微课的概念 59
三、微课的特征 61
四、微课的类型 62
五、微课设计开发的一般流程 64
六、微课视频的制作方法 69
七、微课设计的实用建议 73
八、美术微课的案例解析 73
第二节 基于慕课的美术教学 92
一、什么是慕课？ 92
二、慕课的特征 94
三、慕课的发展脉络 96
四、上海市高中名校慕课平台的建设和上线 101
五、美术慕课的案例解析 108
第四章 定格动画走进美术课堂 128
第一节 关于定格动画 128
一、定格动画概念 128
二、定格动画发展简史 129
三、定格动画的类型 132
第二节 定格动画制作流程 136
一、前期准备 137
二、拍摄阶段 139
三、后期制作 140
第三节 定格动画教学实践 142
一、问卷星课前调查并分析 143
二、课程目标的设计 150
三、教学环节的关键点 150
四、定格动画案例解析 155
五、定格动画课程反思 186
第五章 技术优化美术教学环节 189
第一节 技术应用于美术教学环节的原则 189
第二节 技术优化美术教学环节案例 190
一、技术支持的导入 191
二、技术支持的新授 193
三、技术支持的作业 197
四、技术支持的展示 201
五、技术支持的评价 206
第六章 新媒体视域下美术教师专业发展 213
第一节 新媒体视域下美术教师职业新特征 213
一、TPACK是未来教师必备的能力 214
二、课程标准对美术教师信息化能力的要求 215
三、信息技术背景下美术教师职业新特征 216
第二节 新媒体视域下美术教师专业发展策略 217
一、课题引领，区域辐射 218
二、信息技术资源的开发与运用 218
三、学习使用相关技术 222
第三节 从技术走向综合素养 224
一、美术教师应该具备综合素养 225
二、技术促进综合素养提升 226
主要参考文献 229
后记 231