1绪论 1
1.1 大学校园景观研究源起 1
1.1.1 大学生数量增加 1
1.1.2 大学校园增多与扩建 2
1.1.3 校园景观教育功能 3
1.1.4 校园景观环境意识增强 3
1.1.5 大学校园景观在借鉴中发展 4
1.1.6 大学校园景观在比较中发展 4
1.2 研究的相关概念与范围界定 5
1.2.1 研究的相关概念 5
1.2.2 研究范围 6
2西方大学校园景观演进 8
2.1 西方古代大学雏形的校园景观 8
2.1.1 古希腊大学校园景观的园林风格 9
2.1.2 大学校园雏形的萌芽——自然圣林 9
2.1.3 大学校园雏形的发展——依附体育场所 10
2.1.4 大学校园雏形的形成——柱廊庭院式学园 10
2.1.5 西方古代大学雏形校园景观 12
2.2 意大利大学校园景观 13
2.2.1 意大利大学校园景观的园林风格 13
2.2.2 意大利大学校园发展 14
2.2.3 校园景观实例分析——博洛尼亚大学（University of Bologna） 15
2.3 英国大学校园景观 16
2.3.1 英国大学校园景观的园林风格 16
2.3.2 英国大学校园发展 17
2.3.3 实例分析——牛津大学 19
2.4 法国大学校园景观 22
2.4.1 法国大学校园景观的园林风格 22
2.4.2 法国大学校园发展 23
2.4.3 实例分析——巴黎大学（Université de Paris） 24
2.5 德国大学校园景观 25
2.5.1 德国大学校园景观的园林风格 25
2.5.2 德国大学校园发展概述 26
2.5.3 实例分析——包豪斯学院 28
2.6 美国大学校园景观 29
2.6.1 美国大学校园景观的园林风格 30
2.6.2 借鉴的殖民地时期大学校园景观 30
2.6.3 开放的建国新时期大学校园景观 39
2.6.4 风景如画的民主时期大学校园景观 43
2.6.5 美院学派式的大学校园景观 47
2.6.6 复古与创新的当代大学校园景观 49
2.7 西方大学校园景观发展脉络 51
2.7.1 原始自然开放状态的自然景观 52
2.7.2 自我包容封闭状态的庭院景观 52
2.7.3 半封闭状态的半开敞景观 52
2.7.4 半开放状态的中心轴线景观 52
2.7.5 人性化开放状态的公园式景观 53
3中国大学校园景观演进 54
3.1 礼乐相融的古代大学校园 54
3.1.1 城市中的官学 54
3.1.2 自然中的书院 56
3.2 中西合璧的近代大学校园 59
3.2.1 发展概述 59
3.2.2 选址 60
3.2.3 景观空间布局 60
3.2.4 景观风格 61
3.2.5 功能分区 61
3.2.6 实例分析——南京师范大学随园校区 62
3.3 行政模式的解放初期大学校园 66
3.3.1 发展概述 66
3.3.2 选址 66
3.3.3 大学校园景观特点 67
3.3.4 实例分析——清华大学东区校园 67
3.4 自由的当代大学校园景观 69
3.4.1 发展概述 69
3.4.2 选址特色 69
3.4.3 自由布局 69
3.4.4 空间多样 69
3.4.5 生态特色 70
3.5 中国大学校园景观发展脉络 70
3.5.1 融合封闭的校园 70
3.5.2 景观中心的校园 71
3.5.3 景观中轴的校园 71
3.5.4 自由开放的校园 71
4影响大学校园景观的因素 72
4.1 场地物质因素 72
4.1.1 气候特征 72
4.1.2 地域特征 72
4.2 人文因素 73
4.2.1 园林观念 73
4.2.2 设计观念 74
4.3 行为模式 74
4.4 学习需求 74
4.5 小结 75
5大学校园景观实体构成要素 76
5.1 地形 76
5.1.1 大学校园地形分类 76
5.1.2 地形景观的发展 79
5.2 水景 80
5.2.1 水景在校园中的作用 81
5.2.2 校园水景分类 81
5.2.3 水景观的发展 82
5.3 休憩设施 83
5.3.1 休憩设施的作用 83
5.3.2 休憩设施分类 83
5.3.3 休憩设施景观发展 87
5.4 植物 87
5.4.1 植物的作用 87
5.4.2 大学校园植物景观构成 88
5.4.3 大学校园植物景观发展 90
5.5 雕塑小品 93
5.5.1 大学校园雕塑小品的作用 93
5.5.2 大学校园雕塑位置选择 93
5.5.3 雕塑选题 96
5.5.4 雕塑形式 98
5.5.5 大学校园雕塑的发展 102
5.6 小结 104
6大学校园意象景观 105
6.1 道路 105
6.1.1 大学校园道路景观构成 106
6.1.2 大学校园交通景观布局 108
6.1.3 大学校园道路景观的发展 110
6.2 区域 112
6.2.1 入口区域 112
6.2.2 教学区景观 116
6.2.3 生活区景观 117
6.2.4 科研区 119
6.2.5 运动区 119
6.3 边界 120
6.3.1 校园外边界 120
6.3.2 校园内边界 121
6.4 节点 122
6.4.1 节点的作用 123
6.4.2 节点名称的文化性 124
6.5 标志 124
6.5.1 校园标志 124
6.5.2 空间标志 126
6.6 小结 126
7大学校园景观空间 127
7.1 空间布局形式 127
7.1.1 核心簇群式 127
7.1.2 网格庭院式 128
7.1.3 线性空间式 130
7.2 空间形态类型 132
7.2.1 核心空间 132
7.2.2 纪念空间 135
7.2.3 广场空间 136
7.2.4 庭院空间 138
7.3 景观空间布局发展特色 140
7.3.1 连续性 140
7.3.2 体验感 140
7.3.3 标本学习 141
7.3.4 与城市共享 142
8中西大学校园景观规划设计实践 143
8.1 西方大学校园景观规划设计实践案例——UTT大学 143
8.1.1 项目背景 143
8.1.2 大学校园景观绿地设计原则 146
8.1.3 景观定位 147
8.1.4 总体规划 148
8.1.5 中心公园 154
8.1.6 景观分区规划设计 157
8.1.7 热带大学校园绿地景观设计总结 161
8.2 中国大学校园景观规划设计实践案例——郑州华信学院新校区 161
8.2.1 背景分析 162
8.2.2 景观立意——华信中原风·校园景如画 163
8.2.3 景观规划结构 163
8.2.4 节点景观规划 165
8.2.5 文化景观在植物上的运用 171
8.2.6 景观道路系统 172
8.2.7 湿地景观规划设计 173
8.2.8 小结——传承文脉的校园景观 175
9中西大学校园景观比较及发展趋势 177
9.1 中西大学校园景观比较 177
9.2 大学校园景观发展趋势 178
9.2.1 城市化 178
9.2.2 功能多样化 179
9.2.3 生态化 179
9.2.4 互动化 179
9.2.5 国际化 180
9.2.6 旅游化 180
9.2.7 避震减灾 180
9.2.8 动态弹性化 180
参考文献 182
索引 189
致谢 191