1 绪论 1
1.1 选题依据 1
1.2 研究目的与意义 2
1.2.1 研究目的 2
1.2.2 研究意义 2
1.3 研究对象与方法 3
1.3.1 研究对象 3
1.3.2 研究方法 3
1.4 技术路线 5
1.5 研究的特色与创新之处 6
1.5.1 理论创新 6
1.5.2 观点创新 7
1.5.3 手段创新 7
2 相关研究述评 8
2.1 国内研究现状 8
2.1.1 校园篮球领域相关研究 8
2.1.2 动力机制领域相关研究 12
2.1.3 校园篮球动力机制研究 17
2.2 国外研究现状 18
2.3 相关概念的解析 20
2.3.1 青少年 20
2.3.2 校园篮球运动 21
2.3.3 发展的概念及内涵 21
2.3.4 动力的概念及内涵 22
2.3.5 机制的概念及内涵 22
2.3.6 动力机制的概念及内涵 23
3 我国青少年校园篮球运动发展的动力机制的理论基础 24
3.1 系统科学理论 24
3.2 共生理论 25
3.3 利益相关者理论 26
3.4 社会运行机制理论 27
4 我国青少年校园运动发展历程及动力困境 29
4.1 我国青少年校园运动发展历程 29
4.1.1 1895—1949年 30
4.1.2 1949年中华人民共和国成立至1995年 31
4.1.3 1996年至今 32
4.2 我国青少年校园篮球运动发展的动力困境 33
4.2.1 动力源发生错位 33
4.2.2 动力转化方面存在不足 34
5 校园篮球运动发展的国际经验及启示 57
5.1 美国校园篮球运动发展的经验与启示 57
5.1.1 美国校园篮球的发展 57
5.1.2 美国经验与启示 63
5.2 西班牙校园篮球运动发展的经验与启示 65
5.2.1 西班牙校园篮球发展 65
5.2.2 经验与启示 66
5.3 俄罗斯校园篮球运动发展的经验和启示 67
5.3.1 俄罗斯校园篮球发展 67
5.3.2 经验与启示 69
6 我国青少年校园篮球运动发展动力的影响因素 71
6.1 主要影响因素筛选 71
6.1.1 第一轮施测 71
6.1.2 第二轮施测 79
6.2 个人自身因素 85
6.2.1 篮球运动价值 85
6.2.2 青少年个人运动基础 85
6.3 家庭因素 86
6.4 学校影响因素 87
6.4.1 篮球教师因素 87
6.4.2 校园篮球活动因素 88
6.4.3 篮球硬件设施因素 89
6.5 社会因素影响 90
6.5.1 制度政策因素 90
6.5.2 篮球运动社会关注因素 90
6.5.3 大众传媒因素 91
7 构建我国青少年校园篮球运动发展的动力机制 94
7.1 构建我国青少年校园篮球运动发展的动力机制的模型和动力系统 94
7.1.1 构建我国青少年校园篮球运动发展的动力机制的模型 94
7.1.2 我国青少年校园篮球运动发展的动力系统 101
7.2 我国青少年校园篮球运动发展的动力因素 103
7.2.1 青少年个体因素 103
7.2.2 社会动力因素 105
7.2.3 校园动力因素 107
7.2.4 家庭动力因素 108
8 我国青少年校园监球发展动力对策 110
8.1 管理部门落实国家政策，通过制度促进校园篮球运动发展 110
8.2 加强校园篮球文化的宣传 111
8.3 加强教育系统与体育系统融合 112
8.4 改进篮球器材设备 113
8.5 建立篮球运动“小学一中学一大学”三级竞赛体系 114
8.6 篮球明星进校园活动 115
8.7 加强学校篮球教练员的培养 116
8.8 引入社会资源加强校园篮球运动发展 117
9 结论与建议及未来展望 118
9.1 结论 118
9.2 建议 119
9.3 未来展望 120
参考文献 121
附件 129
附件1 129
附件2 131
致谢 136