模块一 教育管理工作 1
专题01 现代社会背景下的为师之道 2
专题02 现代社会背景下校长工作的思考 12
专题03 现代社会背景下教研员的工作方式 23
专题04 建构有效校本研修模式的实践与思考 32
专题05 校本课程建设的实践与探索 41
模块二 学校德育工作 51
专题06 儿童养成教育 52
专题07 从少年犯罪话说学校德育工作 63
模块三 教师教学技能 73
专题08 评课的实践与思考 74
专题09 说课的实践与思考 86
专题10 片段教学的实施策略 94
专题11 课题研究的实践与思考 103
专题12 教育教学论文写作技巧 114
模块四 课标与教材研读 125
专题13 《义务教育数学课程标准（2011年版）》解读 126
专题14 有效课堂从研读教材起步 136
专题15 研读教材的追问联想策略 146
专题16 研读教材的比较借鉴策略 158
专题17 合理使用数学教材弹性内容 169
模块五 教学内容改革 179
专题18 “数的运算”内容改革及其教学策略跟进 180
专题19 “图形与几何”内容改革及其教学策略跟进 193
专题20 “解决问题”内容改革及其教学策略跟进 203
模块六 有效课堂教学 213
专题21 现代课程理念下我的课堂教学观 214
专题22 构建主体与主导和谐统一的课堂 225
专题23 数学课堂高效练习策略的建构 235
专题24 增强教师驾驭课堂生成问题能力的策略 250
专题25 提高数学复习课有效性的策略 257
专题26 让随机评价成就精彩课堂 266
专题27 基于认知起点的教学策略 277
模块七 试题编制研究 285
专题28 核心素养下数学试卷编制的实践与思考 286
专题29 基于教材的数学试题编制策略 296
专题30 数学试题改编与析题的实践探索 306
主要参考文献 319
后记 323