第一章 对研学旅行的基本认知 1
第一节 概念及理解 3
一 研学旅行 3
二 研学旅行活动 31
三 研学旅行（活动）课程 32
四 游学与春秋游 33
五 营地教育 35
六 留学 38
第二节 背景、目的与意义 39
一 历史与时代背景 39
二 实施研学旅行的目的 41
三 推进研学旅行的意义 43
第三节 理论基础与价值体系 46
一 理论基础 46
二 价值体系 57
第四节 基本特点与构成要素 60
一 基本特点 60
二 构成要素 62
第五节 工作思路与目标 65
一 工作思路 65
二 工作目标 66
第六节 基本原则与阐释 68
一 教育性原则 68
二 实践性原则 69
三 安全性原则 69
四 公益性原则 69
第二章 研学旅行发展体系的基本架构 71
第一节 研学旅行共同体架构 73
一 顶层共同体 73
二 地方共同体 75
三 学校共同体 76
第二节 研学旅行的实施范式 77
一 一般范式 77
二 特殊范式 80
第三节 研学旅行发展体系的主要要素 82
一 区位概念下的要素 82
二 系统概念下的要素 83
第四节 研学旅行发展体系的质性特征 84
一 中小学生广泛参与 84
二 活动品质持续提升 85
三 组织管理规范有序 85
四 基础条件保障有力 85
五 安全责任落实到位 85
六 文化氛围健康向上 86
第三章 研学旅行发展体系的核心工作 87
第一节 出台研学旅行区域规划 89
一 组织管理工作 89
二 调查研究工作 90
三 具体规划工作 91
第二节 开发研学旅行活动课程 96
一 确定课程价值 96
二 明确课程目标 97
三 搭建课程框架 99
四 选择课程内容 101
五 有效实施课程 102
六 开发课程评价标准 110
七 做好课程组织管理 111
第三节 设计研学旅行精品线路 113
一 安全第一保研学 113
二 资源丰富利研学 114
三 线路成熟认可高 114
四 特色鲜明体验好 115
第四节 建设研学旅行活动基地 116
一 研学旅行基地设计的核心要素 116
二 研学旅行基地的课程建设 118
三 研学旅行基地的体制机制建设 119
四 研学旅行基地的网站建设 124
第五节 制定研学旅行工作机制 126
一 规范管理机制 126
二 安全保障及应急机制 127
三 多元资金筹措机制 128
四 相互协调机制 129
第四章 组织管理与督评体系 131
第一节 协同组织体系 133
一 统筹与管理 133
二 制订工作方案 134
三 职责分解 134
四 检查督办 136
第二节 督查评价体系 138
一 宏观要求 138
二 评标要素 138
第三节 宣传引导体系 140
一 基本思路 140
二 难点分析 140
第五章 把握好五组关系 143
第一节 知与行的关系 145
第二节 收与放的关系 148
第三节 统一行动与独立自主的关系 151
第四节 走马观花与实际获得的关系 154
第五节 实证与隐喻的关系 156
第六章 处理好十个关键问题 159
第一节 主导权 161
第二节 教育公平 163
第三节 教育价值的大小 165
第四节 文化教育 167
第五节 敏感意识 169
第六节 与国家课程的关联 173
第七节 与地方、校本课程的关联 175
第八节 学生角色设计 177
第九节 时空设计 179
第十节 城乡学子的差异性 181
附录 教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见 183
编后记 知行热土 189