第一章 整合基于实践的经验与高等教育 1
第一节 在高等教育中提供并整合实践经验 1
第二节 高等教育中整合基于实践的经验的必要性 3
第三节 满足毕业生就业需求 6
第二章 高等教育目的：当前聚焦和未来重点 31
第一节 当前高等教育的目的 31
第二节 高等教育的职业重点与工作重点 33
第三节 高等教育的背景、目的和实践 36
第四节 国家背景与高等教育的目的 40
第五节 塑造当代高等教育的价值 47
第六节 高等教育和基于实践的学习经验 51
第七节 行业与职业、教育 53
第八节 职业、行业与教育 58
第三章 在实践和大学环境中整合经验的教育目的 71
第一节 整合实践经验：教育目的 71
第二节 在实践和教育环境中整合经验的教育目标 74
第三节 整合学生经验的具体目的 78
第四节 提供和整合实践经验的必要性 90
第四章 学生经验整合的理念 97
第一节 在高等教育和实践环境中整合经验 97
第二节 高等教育：对工作经验日益迫切的需求 99
第三节 学生的经验和学习 100
第四节 整合经验的理由 105
第五节 对经验整合的思考 116
第五章 学习与教学项目 126
第一节 学习与教学项目 126
第二节 项目1：通过实践教学法培养专业人士 129
第三节 项目2：在高等教育中有效地整合基于实践经验的课程和教学 135
第六章 关于经验整合的重要发现 149
第一节 在实践环境中推进经验的整合 149
第二节 仅仅拥有工作经验是不够的：这些经验需要积累 150
第三节 在积累经验过程中提供支持和帮助学生做好准备 153
第四节 影响学生学习的关键因素 156
第五节 为“吝惜时间”的学生提供和管理经验的挑战 160
第六节 “体验课程”的显著性：学生如何理解和参与 164
第七节 逐步参与基于实践的经验 166
第八节 实践经验中教育工作者价值和能力的多样化概念 169
第九节 协调各方理解WIL的目的及其过程的重要性 171
第十节 组织、实施和体验工作整合学习的关键命题 172
第七章 课程考量：经验的整合 178
第一节 整合课程的考量 178
第二节 意向课程 180
第三节 意向课程的关键考量 185
第四节 制定课程 193
第五节 实习的需求不断增长 197
第六节 监督实习的选择 199
第七节 超越监督工作实习 202
第八节 学生的体验课程 205
第九节 课程考量 209
第八章 支持经验一体化的教学实践 214
第一节 教学实践 214
第二节 教育目的和教育实践 218
第三节 参与实习之前 222
第四节 参与实习期间 229
第五节 参与实习之后 233
第六节 协助整合工作经验的教学实践 239
第九章 发展学生的个人认识论 248
第一节 个人认识论：准备和学习 248
第二节 个人认识论的阐释 254
第三节 吝惜时间的学生 255
第四节 推动教育与职业生涯中具有代表性个人认识论的发展 256
第五节 学生兴趣：概念、程序和倾向的维度 259
第六节 工作中的兴趣 261
第七节 促进学生个人认识论的发展 263
第八节 与发展学生个人认识论相关的课程考量 264
第九节 与发展学生个人认识论相关的教学策略 267
第十节 在实习之前提升学生的个人认识论 267
第十一节 在实习期间提升学生的个人认识论 270
第十二节 在实习之后提升学生的个人认识论 271
第十三节 发展学生的个人认识论 272