第一章 绪论 1
一、选题目的与意义 1
二、文献综述 2
三、研究思路与方法 16
四、基本观点与创新突破 16
第二章 民族特困地区县域教育发展的时代背景 18
一、全面建成小康社会与基本实现教育现代化 18
二、教育优先发展与教育精准扶贫 21
三、教育公平发展与义务教育资源均衡配置 25
第三章 广西壮族自治区集中连片特困县教育发展研究 28
一、经济社会及教育事业发展情况 28
二、教育事业发展存在的问题和困难 35
三、对策建议 38
第四章 内蒙古自治区兴安盟集中连片特困县（旗）教育发展研究 48
一、经济社会及教育事业发展情况 48
二、教育事业发展存在的问题和困难 54
三、对策建议 57
第五章 宁夏回族自治区集中连片特困县教育发展研究 61
一、经济社会及教育事业发展情况 61
二、教育事业发展存在的困难和问题 68
三、对策建议 71
第六章 四川省阿坝州理县教育发展研究 75
一、经济社会及教育事业发展情况 75
二、教育事业发展存在的困难和问题 79
三、对策建议 81
第七章 贵州省黔南州独山县教育发展研究 84
一、经济社会及教育事业发展情况 84
二、教育事业发展存在的困难和问题 87
三、对策建议 87
第八章 民族特困地区县域教育发展取得的成效、存在的问题及解决思路 90
一、取得的成效 90
二、存在的主要问题 95
三、解决思路与对策 101
第九章 典型案例 108
案例一：民族地区乡村教师队伍建设——以广西为例 108
案例二：加强顶层设计 实现中小学教师支教走教全覆盖——广西的经验与做法 124
案例三：四招好棋 满盘皆活——内蒙古乌兰浩特市深化办学体制改革促进教育均衡发展的做法 128
案例四：“抓住心”“兜住底”——内蒙古兴安盟中等职业教育提升办学吸引力做法 134
案例五：将民族文化传承作为创建特色校园文化的核心内容——广西环江毛南族自治县民族文化进校园 137
案例六：弘扬传统文化 坚持立德树人——内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第六小学的做法与实践 141
案例七：办生态移民区群众满意的教育——宁夏中宁县宽口井中石油希望学校工作纪实 149
案例八：贵州省独山县兴农中学办学实践与经验 153
案例九：“摆渡教师”的教学与生活 155
案例十：做教学点的守望者 158
附录： 161
问卷一：中小学（幼儿园）教师队伍状况调查问卷 161
问卷二：职业教育教师队伍状况调查问卷 166
问卷三：我国民族地区特困县学生教育管理服务情况调查问题 171
民族特困地区县域教育发展情况调研提纲 175
县（旗）教育主管部门访谈提纲 176
学校管理人员访谈提纲 178
教师访谈提纲 179
学生访谈提纲 180
后记 181