背景篇 3
“社工伴学”项目整体概况 3
学校社会工作相关政策法规 9
相关社会工作服务行业标准 15
实务篇 41
初三学生学习体系优化小组总案例 41
初三学生学习体系优化小组分节展示 55
大一新生成长适应小组总案例 93
大一新生成长适应小组分节展示 108
初中生学习习惯改善小组总案例 135
初中生学习习惯改善小组分节展示 143
“社工小信箱”活动概况 170
研究篇 185
学校社会工作研究十年回顾（2008—2017） 185
冲突管理：深化小组工作实务的策略反思 196
弹性嵌入：学校社会工作实务介入模式研究——基于A高校“社工伴学”项目的经验分析 207
小组工作中小组目标确定和框架设计——以LG中学“学习体系优化小组”为例 216
内生发展：学校社会工作介入农村小学的路径探索——以C小学为例 230
感受篇 245
山河不足重，重在遇见你 245
定目标，抓时间，提效率 248
回首与启程 252
“社工伴学”促我成长 255
感恩“社工伴学”，我获益良多 258
成长之路 260
砥砺前行 262
我的“社工伴学”故事 264
“社工伴学”，我的良师益友 266
我的心灵港湾 268
写给未来的自己 270
“社工伴学”之反思 272
“社工伴学”让大一新生更快更好地适应大学生活 276
春风十里不如社工陪你 280
“社工伴学”：莘莘学子的成长之路 284
借社工之伟力，发“致远”之芳菲 287
后记 293