导论 1
研究述评 9
研究方法 19
上篇 西周雅乐舞教育的“成人观” 20
第一章 西周雅乐舞教育的本质与宗旨 22
第一节 六艺教育的本质与宗旨 22
第二节 礼乐教育的本质与宗旨 29
第三节 雅乐舞教育的本质与宗旨 38
第二章 西周雅乐舞教育的内容与内涵 42
第一节 “六舞”和“六小舞” 42
第二节 乐舞取象，以舞体道 48
第三节 武舞示勇，文舞著仁 53
第四节 治己事人，二义兼备 58
第三章 西周雅乐舞教育的义理与特征 64
第一节 性一情动，心术长性 64
第二节 身为心役，身以主心 71
第三节 不乐无德，德音养正 76
第四节 反善复始，恭敬至诚 82
第五节 诗志舞容，化心乐道 86
第四章 西周雅乐舞教育的“成人”价值 93
第一节 尊生重孝，性命双修 93
第二节 德辉内动，威仪外发 100
第三节 观乎人文，化成天下 105
第四节 天地共舞，咏德发和 107
第五节 金声玉振，圣集大成 116
中篇 古希腊体乐舞教育的“完人观” 122
第五章 古希腊体乐舞教育的本质与宗旨 124
第一节 古希腊体乐舞教育的本质：一种真、善、美的人性教育 124
第二节 斯巴达与雅典体乐舞教育的宗旨：“半人半神”的英雄 140
第六章 古希腊体乐舞教育的内容与特征 150
第一节 体乐舞教育的基本内容：“出征舞”与“和平舞” 153
第二节 体乐舞教育的三大特征：宗教性、诗语性和游戏性 168
第七章 古希腊体乐舞教育的理论原理 186
第一节 灵魂的本质 187
第二节 灵魂的结构与和谐 194
第三节 灵魂雕塑三部曲：“身体——意志——理性” 203
第四节 灵魂的“蜡版说” 207
第八章 古希腊体乐舞教育的“完人”价值 216
第一节 “完人”与身体之德“arete”的操练 216
第二节 体乐舞教育的总法则：“中道原则” 224
第三节 在模仿与美感中塑造崇高的灵魂 235
第四节 在律动与表达中塑造有序的灵魂 239
下篇 舞蹈教育“养正成性观”的基本内涵与现实意义 249
第九章 舞蹈教育“养正成性观”的基本内涵 250
第一节 舞蹈教育养正成性的本质 250
第二节 舞蹈教育养正成性的特征 252
第三节 舞蹈教育养正成性的价值 259
第四节 舞蹈教育养正成性的总则 271
第十章 舞蹈教育“养正成性观”的现实意义 287
第一节 中华乐之大本的历史性积弊 288
第二节 当下亟待解决的“双重缺失” 295
第三节 教育对象的普遍性与特殊性 308
第四节 舞蹈教师是人类灵魂雕塑家 312
结语 329
参考文献 337
附录：朱载堉《乐律全书》中的《古人舞谱》 346
后记：为学之感悟与省思 359
致谢 365