一、教学理论与课程设置 1
评述大学英语测试近30年的发展变迁——从语言测试体系及教学目标视角探讨&李京平 2
基于“输出驱动-输入促成假设”理论的高职高专公共英语精英人才培养模式探究&康霞 汤冉冉 11
需求分析指导下的大学英语课程设置初探——以中国政法大学为例&张鲁平 陈诺 18
综合英语SPOC课程建设与翻转课堂教学实践与反思&金铭 28
二、读写译教学 35
拓展词汇认知宽度的有效性策略分析——基于词汇形态结构习得的实验报告&张华 36
高职《外贸函电》教学效果提升的几点思考&刘芳 孙丽丽 44
通用英语向学术英语转型的可行性模式探索——一项基于北京联合大学通用学术英语写作的实证研究&何芸 51
翻转课堂在大学英语阅读教学中的应用研究&李岩 57
英文金融术语和英文法律术语的构词与语义关系特征比较分析&沈素萍 迟迤 64
金融从业者英语技能需求与金融英语课程学生学习动机比较研究&沈素萍 魏佳琴 79
功能对等理论指导下的金融研究报告翻译浅析&沈素萍 邹海兵 89
大学英语分层次互动式写作教学法探究——基于有效课堂教学案例的研究与实践&王金岳 于晓娟 96
人机结合反馈对学生写作修改的影响研究&黄静 耿娟 105
关于金融英语证书考试（FECT）与大学英语考试（CET）对金融从业者英语技能影响的研究&沈素萍 刘彦泽 112
三、听力口语教学 121
IBL教学法在大学英语教学中的运用——口语考试案例分析&张建群 122
高职英语口语技能大赛中提高英语口语能力的有效途径研究——学生口语微技能与教师教学微技能并用&汤冉冉 高玉芬 130
四、文学文化类教学 137
小说叙述而电影展示：美国短篇小说的电影改编案例分析&马乃强 138
英语教学融合中外服饰文化实践之探索——以北京服装学院为例&张慧琴 146
学习质量保障体系（AOL）视域下跨文化交际能力的培养研究&牛洁珍 张翠波 151
“西方文化”微课的设计与应用初探&刘晓希 157
大学商务英语教学中商务文化意识的培养——以对外经济贸易大学为例&茅海红 165
深化教学改革激发学生学习主动性——“西方主要国家概况”课程初探&袁朝晖 172