绪论 新时代背景下的少数民族双语教育 1
一 继续实施少数民族双语教育的必要性 1
二 新时代背景下少数民族双语教育的机遇 3
三 新时代背景下少数民族双语教育面临的挑战 5
四 新时代背景下少数民族双语教育的应对策略 9
五 结语 12
第一章 内蒙古民族教育事业发展现状调查 14
一 基本情况 14
二 政策措施 16
三 几点启示 22
四 存在的困难与问题 25
五 对策与建议 27
第二章 内蒙古自治区蒙汉双语教育调研报告 29
一 蒙汉双语教育发展基本情况 29
二 蒙汉双语教育取得的成就 30
三 蒙汉双语教育存在的主要问题和困难 31
四 进一步发展蒙汉双语教育的对策建议 35
第三章 内蒙古通辽市蒙汉双语教育发展现状调查 38
一 基本情况 39
二 主要工作及其成绩 42
三 存在的困难与问题 45
四 对策与建议 48
第四章 内蒙古锡林郭勒盟蒙汉双语教育发展现状调查 52
一 基本情况 53
二 存在的困难与问题 57
三 对策与建议 62
第五章 内蒙古呼伦贝尔市蒙汉双语教育发展现状调查 66
一 基本情况 66
二 双语教育的发展现状及主要成绩 68
三 存在的问题与困难 73
四 对策与建议 76
第六章 吉林省延边州朝汉双语教育发展现状调查 79
一 基本情况 80
二 双语教育改革的经验 88
三 目前存在的特殊困难与突出问题 90
四 对策建议 92
五 结语 93
第七章 青海省藏汉双语教育发展现状调查 96
一 青海藏区藏汉双语教育基本情况 96
二 存在的主要问题 99
三 对策与建议 103
第八章 四川省凉山彝族双语教育发展现状调查 108
一 基本情况 108
二 存在的特殊困难与突出问题 112
三 对策与建议 116
第九章 四川省甘孜阿坝藏汉双语发展现状调查 121
一 四川省民族地区双语教育基本情况 121
二 阿坝州推进双语教育的主要措施及成效 123
三 阿坝州开展双语教育存在的主要困难及问题 127
四 对策及建议 133
第十章 四川省甘孜藏族自治州藏汉双语教育政策成效的调查研究 140
一 甘孜州双语教育基本情况 141
二 研究工具和研究假设 146
三 描述性统计分析 152
四 假设检验与结果分析 155
五 研究结论总结与实务建议 189
第十一章 广西壮汉双语教育发展现状调查 205
一 广西壮汉双语教育基本情况 205
二 当前壮汉双语教育存在的主要问题 214
三 促进壮汉双语教育发展的对策与建议 217
第十二章 从文本到行动：广西壮族双语教育政策执行研究 220
一 研究背景 220
二 研究方法和理论框架 221
三 双语教育政策文本 223
四 学校层面的双语教育政策执行 235
五 分析和讨论 242
第十三章 贵州省双语教育与少数民族文化传承调研报告 246
一 民族教育政策制定和执行情况 246
二 贵州省各级各类学校及双语教育发展概况 248
三 双语人口及其分布特点 249
四 文化传承与双语教育存在的问题 250
五 对策与建议 258
第十四章 云南省西双版纳州双语教育发展现状调查 262
一 基本情况 262
二 西双版纳州双语教育的发展历程及政策措施 264
三 双语教育存在的困惑与困难 268
四 对策与建议 272
参考文献 277
附录1 双语教师现状调查 286
附录2 学生调查问卷 293
附录3 蒙古族中学汉语教学调查问卷（教师） 296
附录4 蒙古族中学汉语教学调查问卷（学生） 301
附录5 民族学校双语调查问卷（教师） 307
附录6 民族学校双语调查问卷（学生） 311
附录7 对汉语的态度与使用调查 314
附录8 学生调查问卷 319
附录9 双语教育政策调查问卷（学生卷） 322
附录10 访谈提纲（民族教育工作管理者） 326
附录11 访谈提纲（行政管理人员） 327
附录12 访谈提纲（学生） 328
附录13 访谈提纲（教师） 329
后记 330