上册 3
基本理论 3
21世纪的教育策略：协调科技与人文的冲突 3
学会放弃：新世纪不可或缺的教育 14
无限的“全面发展”与有限的市场经济条件 20
第三只眼看“创新教育” 25
教育理想初探 31
教育现代化应该怎样入手 38
经济欠发达地区如何对待教育现代化 41
“人才市场”概念质疑 44
试谈教育与生产劳动相结合“度”的掌握 49
教育美学与美育 58
试论“以美育代宗教” 58
简谈美学与教育融合中的歧误 68
教育美学与审美教育学的对象异同 77
20世纪中国教育美学的走向及其意义 86
关于拓展学校美育途径的几点思考 92
美育在创新人才培养中的特殊功能 99
关于中小学美育几个常见问题的思考 108
德育与心育 114
构建德育新格局必须在观念上突破两个定势 114
试论新时期伦理精神的转换及对构建德育新格局的影响 120
突破德育变革的瓶颈——论市场经济伦理与社会主义伦理的兼容 127
心育·宗教·美育——解除德育困境的一种思考 137
关于伦理精神转换与学校德育改革的几点思考 148
正确认识市场经济与道德教育的关系 158
试析社会主义核心价值体系与市场经济伦理价值之关系 167
简析中华人民共和国成立六十年中小学德育内容与形式的“闪光点”和薄弱点 177
简谈“和谐教育”与德育的天然联系 185
关于建立中小学德育长效机制的初步思考 191
学校德育工作面临的主要问题 195
关于中小学生日常行为规范养成教育实验研究的几个问题 203
试析学校德育的衔接问题 212
学校德育需要“一把手”工程 219
教师潜能的开发关键在于校长的“德” 221
当前中学生理想信念教育现状分析及对策思考 223
素质教育 242
应试教育：教育本质的异化 242
应试教育与素质教育及其关系刍议 245
扬弃“异化”：变换“转轨”的思维角度 251
推进素质教育要选好切入点——读《强化特长教育托起希望之星》有感 256
家长如何应对孩子中考、高考 258
薄弱学校自身转变途径的探讨——简析武汉市粮道街中学的三个转变 267
转变观念：从“重教轻学”转为“倚教重学” 273
对“教学”关系及其意义的反思 275
教育经济 282
省级地方教育投资研究初探 282
社会、经济、文化因素对欠发达地区重读、辍学的影响 289
严峻的挑战：中小学教师队伍的流失与“浮肿” 300
农村学前教育成本分担机制研究——基于湖北省长阳县的调查 307
湖北省农村职业中学投资效益分析 316
社区教育与职业教育 324
围绕“入世”发展社区教育的策略 324
中国加入WTO与社区教育的发展 333
我国农村职中的发展势态与趋向分析 360
农村初中改革的初步尝试——湖北省农村初中办学模式研讨会综述 366
简析我省农村职教的发展趋势与对策 372
湖北省农村初中办学模式改革研讨会综述 378
略论农村职教重心的下移趋势 386
综合类 391
公办、民办教师的差异及消减对策 391
美国兴起的学校教育改革 411
略论地方教育理论刊物的选位、定位与特色形成 414
教育研究报告的撰写与教育研究成果的评定 421
教育科研基本知识讲授提纲 427
教育科学研究的步骤 435
教育科学研究的常用方法 439
依靠教育科研促进教育改革（代发刊词） 448
教育经济与管理研究的“梦想田园” 450