第一章 一个解不开的锁链：教师的生命与有生命的教师教育 1
一、教育及教师教育的本真 1
二、生命教育与教师的生命 9
三、回归生命：教师教育的应然存在 13
第二章 诘问与探究：生命观的哲学反思与教师观的价值重构 21
一、教师教育生命观的哲学反思 21
二、教师观的价值重构 34
第三章 从知识的传授到生命的关怀：教师专业成长的追求 42
一、伦理视角下的教师生命 42
二、教师的应然角色：生命的关怀者 53
三、用生命关怀细描教师专业成长 60
第四章 生命的漠视与遮蔽：教师教育的现实忧思 69
一、教师角色的工具性 69
二、师范教育的生命缺场 79
三、教师培训的功利化与技术化 87
第五章 呈现、批判与重现：用生命体验关切教师专业素养 93
一、走向生命世界的教师知识教育 94
二、走向生命世界的教师技能教育 101
三、走向生命世界的教师道德教育 108
四、走向生命世界的教师情感教育 116
第六章 生命视域下教师教育的课程开发 121
一、生命视域下教师教育的课程目标 123
二、生命视域下教师教育的课程内容 129
三、生命视域下教师教育的课程实施 140
四、生命视域下教师教育的课程评价 150
第七章 生命视域下部分发达国家的教师教育 157
一、生命视域下美国教师教育的历史演进及思想演变 157
二、生命视域下英国教师教育的历史演进 165
三、生命视域下澳大利亚教师教育的历史演进 176
四、生命视域下日本教师教育的历史演进 182
第八章 生命视域下中国台湾、香港地区的教师教育 191
一、生命视域下中国台湾地区的教师教育 192
二、生命视域下中国香港地区的教师教育 195
第九章 存续与执守：回归生命的教师教育 200
一、唤醒：走向生命成熟的教师教育目的观 202
二、介入：注重人文素养的教师教育内容 205
三、重构：关注生命实践的教师教育实施 208
四、守望：生命关怀的教师教育法规和制度保障 218
参考文献 222