开篇絮语 1
第一篇 先进教育理念的追寻与树立 7
初心浅述 7
奠基，“奠”怎样的“基”？ 14
树立精神风范，引领教育现代化 21
增强文化自觉，提升办学水平 32
教书要为育人服务 39
培养一颗中国心 43
教改是时代发展的必然——与《上海教师》主编的对话 49
要使战略主题深入人心，自觉化为行动 59
教育就是“仁而爱人” 65
坚持走中国特色教育发展道路 72
我们这支队伍，这些人 75
要建立自己的教育话语权 82
以教育自信创建自信的教育 89
第二篇 语文教育真谛的探究与反思 101
初心浅述 101
既教文，又教人 109
谈谈语文教学研究中的几个问题 113
兴趣是学习的推动力 129
语文教学应以语言和思维训练为核心 138
弘扬人文 改革弊端——关于语文教育性质观的反思 150
谈素质教育背景下的语文课堂教学改革 161
聚焦在文化认同上 177
课要追求“三动”的境界 192
语文教学现状的思考 207
解放思想，释放语文教学的活力 227
第三篇 课堂教学实践的多彩与遗憾 235
初心浅述 235
《七根火柴》教案 242
《驿路梨花》教案 252
《周总理，你在哪里》教案 262
《出师表》教案 271
《一面》教案 279
《最后一次的讲演》教案 289
《在马克思墓前的讲话》教案 297
掌握知识宝库的钥匙——人物传记习作讲评教案 309
《少年中国说》教学实录 318
第四篇 师道修为的觉醒与坚守 357
初心浅述 357
难在自我塑造 364
奉献，教师的天职 368
“给”永远比“拿”愉快 377
让生命与使命结伴同行 384
学会追求，学会拒绝 392
师德·责任·与时俱进 400
教师的使命 411
复旦精神谱就我生命的底色 425
一辈子做教师，一辈子学做教师 429