序 “追求卓越”：超常教育教师的超常修炼&高琛 1
第一章 异彩纷呈的超常教育实验 1
一、背景回放 2
二、理论依据 4
三、国外超常教育掠影 7
四、我校超常教育实验的兴起和发展 13
第二章 超常儿童的鉴别与选拔 19
一、办学理念 20
二、教育模式 24
三、鉴定原则 32
四、鉴定与选拔的基本程序及内容 39
五、鉴定与选拔过程中干扰因素的排除 43
六、鉴定与选拔中应注意的几个问题 44
第三章 课程设置与教学研究 51
第一节 课程设置 52
一、概述 52
二、指导思想 54
三、课程设置方案 55
四、特色课程的开发和利用 58
五、探索创新适合超常学生成长的课程体系 65
六、探索与课程体系配套的个性化的学习机制 66
七、特色课程举隅 67
第二节 教学与研究 93
一、概述 93
二、指导思想 94
三、各具特色的学科教学 97
四、教学研究 109
五、超常教育新的助力点：推动教育变革的现代技术 112
六、“部优奖”教学案例 115
七、特色教学研究举隅 132
第四章 学生发展指导 157
一、概述：栉风沐雨，以育超常 158
二、班主任队伍建设 163
三、校园文化建设 166
四、德育活动课程化 180
五、家庭教育 192
六、“智慧班主任论坛”案例举隅 205
七、学生评价 226
第五章 育才印记 249
一、超常儿童是怎样炼成的——家长篇 250
二、成长感悟——学生篇 269
后记 279