上编 课标解读 1
第一节 英语教师专业核心素养的体系构建与发展路径 3
第二节 课标·课例·课堂：英语学科素养落地研究 13
第三节 基于核心素养的高中英语阅读RISE教学模式探究 25
第四节 课程活动观视域下高中英语阅读教学实践探究 35
第五节 涵养英语教师文化意识素养 41
第六节 学科核心素养视域下高中英语文化意识培养探析 47
中编 课题研究 53
第一节 高中英语教材文学阅读教学模式研究 55
第二节 核心素养背景下的高中英语文本解读策略研究 60
第三节 中学英语文学阅读文本适合性研究 64
第四节 基于核心素养的高中英语文学阅读教学模式探究 72
第五节 高中英语文学分级阅读选材研究 79
第六节 中学英语绘本阅读教学模式研究 83
第七节 高中英语美文阅读课堂教学模式研究 89
第八节 英语阅读与词汇附带习得研究 95
第九节 中学英语“以读促写”教学模式实践探究 99
第十节 指向核心素养达成的高中英语阅读深度教学实践探究 106
第十一节 基于思辨能力培养的高中英语阅读策略研究 111
第十二节 认知语言学视角下的高中英语短语动词教学模式研究 116
下编 课例研究 121
第一节 基于学生体验的高中英语文学阅读导读 123
第二节 以词义促进英语深层阅读的实践与思考 131
第三节 基于USE教学模式的中学英语诗歌教学探究 140
第四节 英语教材中新闻人物报道文本解读策略 148
第五节 指导英语“准差生”弯道逆袭的成功秘诀：文本＋人本 155
第六节 高中英语以写促学教学实践探究 161
第七节 运用思维导图提升单元复习实效 168
第八节 高中英语文学阅读思维型USE教学模式的构建与实践 173
第九节 高中英语阅读思维型教学实践探究 181
第十节 高中英语以读促写教学实践研究 190
第十一节 在高中英语教学中进行“趣教学”的探究 203
第十二节 词块理论在国外EFL教材中的应用 211
第十三节 合理整合信息技术 不断优化课堂教学 223
第十四节 高中英语教材中文本标题与文本结构的解读 226
第十五节 高中英语以说促写教学策略 239
第十六节 基于核心素养的高中英语文学阅读教学模式研究 248
第十七节 高中英语文学阅读“为思而教”的导学实践 256