第一章 学前教育经典理念阐释 1
第一节 福禄贝尔学前教育理念 1
第二节 蒙台梭利学前教育理念 5
第三节 瑞吉欧学前教育理念 9
第四节 陈鹤琴的学前教育理念 11
第二章 学前教育与学前儿童发展 16
第一节 学前教育的内涵 16
第二节 学前教育的发展演进与发展趋势 25
第三节 学前儿童发展的基本规律与影响因素分析 35
第四节 学前教育的儿童发展价值认知 42
第三章 学前教育环境的人性化创设 46
第一节 学前教育环境认知 47
第二节 幼儿园物理环境创设 54
第三节 幼儿园精神环境创设 63
第四节 蒙台梭利学前教育机构环境创设 69
第五节 瑞吉欧学前教育机构环境创设 75
第四章 学前教育中的生活自理教育 82
第一节 学前儿童生活自理教育的意义和内容 82
第二节 学前儿童生活自理能力培养的途径与方法 95
第三节 学前儿童生活自理教育的组织策略 100
第五章 学前教育课程的设计 106
第一节 学前教育课程的内涵、特征与类型 106
第二节 学前教育课程的目标设计 114
第三节 学前教育课程的内容选择 119
第四节 蒙台梭利和瑞吉欧的学前教育课程方案探知 124
第六章 学前教育中的游戏运用与指导 133
第一节 游戏的精神 133
第二节 学前儿童游戏的特征分析与价值所在 136
第三节 游戏在学前教育中的运用 142
第四节 幼儿园游戏活动的科学指导 150
第七章 学前教育与家庭教育指导 164
第一节 家庭教育的地位与意义 164
第二节 幼儿园家庭教育指导的内容 173
第三节 幼儿园家庭教育指导的原则与形式 184
第八章 学前教育教师的专业发展路径 194
第一节 学前教育教师的角色定位与职业行为 194
第二节 学前教育教师的专业素养 204
第三节 学前教育教师的专业发展途径 215
第四节 学前教育教师专业发展的支持策略 224
参考文献 233