理论篇 3
第1章 英语学科核心素养概述 3
1.1核心素养的定义和框架 4
1.2英语学科核心素养的概念解读 6
1.3英语学科核心素养要素关系解析 10
第2章 英语核心素养与英语教学 12
2.1英语教学培育英语核心素养的价值 12
2.2英语教学培育英语核心素养的研究范式 17
2.3基于英语活动观的课堂教学设计与实施理念的创新 21
第3章 课例研究与英语教师课例研究素养 26
3.1英语教学课例研究的内涵 26
3.2英语教学课例研究的设计 29
3.3英语教师课例研究素养 33
实践篇 39
第4章 英语名师的主题式课例研究 39
课例1 基于思维导图提升读写能力的课例研究——以Posters语篇阅读课为例 39
课例2 多模态视角下语用能力培养的故事阅读课例研究——以Pet Heroes语篇阅读课为例 54
课例3 基于思维导图培养写作能力的课例研究——以A healthy diet写作教学课为例 74
课例4 基于“微课”促进思维品质提升的课例研究——以Seeing the doctor单元复习课为例 89
课例5 语法教学中情境创设及语言能力培养的课例研究 102
课例6 初中英语主题复习课例研究 117
课例7 基于文化意识培养的初中英语阅读教学课例研究 130
课例8 基于深度学习的应用文阅读教学课例研究 146
课例9 整体语篇阅读教学设计与实施的课例研究 160
课例10 基于主题意义探究的英语读后续写教学课例研究 178
课例11 基于思维品质培养的阅读教学实践——以Never Too Late阅读语篇为例 190
课例12 基于英语学习活动观的高中英语阅读课例 206