细微之处 3
情人节上的一节语文课 3
今天，我们是朗读者 5
一课悼双贤，放情咏《离骚》 8
春风数度玉门关 12
从课前演讲中发现人才 14
发现潜伏的台词 17
与学生“斗”其乐无穷 19
锦心绣口，笑看花开 21
忍得云开见月明 24
音乐点燃爱国激情 26
用心浇灌，静待花开 28
语文教学里的人文色彩 30
源头活水激活生活 32
是捣乱吗？ 34
学生回答中，藏有大乾坤 37
课堂之上 41
一次美丽的告别 41
“三听三读”教《蜀相》 45
开学语文第一课 49
丁香绽放得别样美丽 55
独特的构思，深沉的览怀 62
读边塞诗，品山海情 66
用源头活水涵养一鉴池塘 71
经典如水，润物无声 74
衡中行 77
让教育生命充满阳光 83
梅花香自苦寒来 87
授人以鱼不如授人以渔 90
我和学生谈爱情 95
我为宝钗鸣不平 98
一道人物形象题引发的一点思考 101
一清一静一悲凉 106
“同中求异”品红楼 110
知人论世《一剪梅》 114
“读”出来的“哲理” 118
音乐与文学的碰撞 123
从几个动词体现王熙凤的性格 128
我们一起认识她 131
《氓》之“淇水”意悠悠 134
《登柳州城楼寄漳汀封连四州》，我这样教 136
带领美术生走进《林黛玉进贾府》 139
以公民姿态做真实表达 142
含蓄不尽，余韵悠长 146
《诗经》声声，经典焕新生 149
一节饱含语文元素的班会课 153
亦诗亦画总关情 159
研究与收获 171
地僻无溪路，人寻逐水声 171
佳言玉屑，美意泉流 176
我的微专题 180
阅读教学的本质 185
心灵交付，情感交融 198
转变思想，助力学生成长 202
学对联的奇妙历程 208
把眼看向那身影后面的舞台 213
让语文课“诗意”地收束 216
知人论世话情真，姹紫嫣红沁芳远 220
后记 225