成人篇 3
手记1 导读：教育的高度和出路 3
手记2 人格教育指南 9
手记3 人格发展的阶梯和人的属性的发挥 11
手记4 我的人格故事 16
手记5 亲情体验、孝道与人格健全 22
手记6 我读马斯洛 27
手记7 从满足孩子的基本需求开始 33
手记8 无需对孩子进行道德训练 37
手记9 教育的终极目标是人生的幸福感 39
手记10 教育改变命运 43
手记11 做父母是天下最难的工作 47
手记12 内在小孩是导致我们不成熟的主要原因 51
手记13 未得到治疗的伤痛影响我们的知和行 57
手记14 家庭教育丢失的灵魂——成人的静定修养 61
手记15 陪孩子玩耍之父母成长 66
手记16 人际互动后面的起心动念 71
手记17 接纳，改变孩子的命运 75
手记18 邻居家的一条狗 77
手记19 一个民间教育工作者的内心告白 81
手记20 真正的教育，是要超越得失心的 85
手记21 闲话古老师课程中的一些理念 89
手记22 失败的中国帝王教育 92
手记23 如何做到不担心孩子的学习 98
手记24 学生怕老师的原因是什么 101
手记25 电脑游戏这个洪水猛兽 104
手记26 关于儿童暴力 109
手记27 关于多动症的观点 111
手记28 拯救“被捆绑的儿子” 114
手记29 如何处理孩子哭闹的问题 116
手记30 寄语生二孩的家长 120
手记31 当孩子在家玩自来水时 122
手记32 闲话《变形记之横漂生活》 127
手记33 秋千上的哲学 130
手记34 成人的评判对儿童教育的影响 133
手记35 儿童之家的课程表被废除了 137
手记36 浅谈孩子的安全控制 139
儿童篇 147
手记1 孩子抠鼻孔、要东西 147
手记2 小孩打人怎么办 150
手记3 女儿狂吃巧克力 152
手记4 “好东西要和别人分享”的误区 155
手记5 “乖孩子”让我心痛 157
手记6 多花时间陪陪自己的孩子 159
手记7 从自然农耕领悟儿童教育 161
手记8 处理孩子之间争执的一些原则 165
手记9 关于孩子尿裤子、尿床以及大便失禁的事情 168
手记10 理智和情感高度统一的时机 172
手记11 我的“蜜蜂”飞走了 176
手记12 陪伴的心声 180
手记13 关于“对不起”和“没关系” 186
手记14 关于孩子的吃饭和零食 189
手记15 儿童教育发烧友在火车上 194
手记16 老闵给我自由 196
手记17 和一个孩子对打 200
手记18 如何减少父母吵架与孩子“没关系”的表达 204
手记19 与儿童物权有关的案例 206
手记20 当你遭遇孩子的唾沫和拳头 208
手记21 一个老师带孩子 213
手记22 孩子，我首先要松开拽着你的手 216
手记23 带孩子们去超市 219
手记24 让人揪心的电脑游戏 225
手记25 我肚子饿了 229
手记26 奕儿的成长 231
手记27 冲突的干预 235
手记28 人家老闵都没有说什么 238
青少年篇 243
手记1 和中小学生谈早恋问题 243
手记2 突破《弟子规》在儿童教育中的误区 248
手记3 倾听孩子的哭泣 254
手记4 这个孩子教我学会了新的释放情绪的方法 258
手记5 观察孩子时的反省和回忆 261
手记6 孩子最需要什么——来自夏令营现场的呼声 264
手记7 与潜山有关的两个孩子的作文 267
手记8 教育的回归 269
手记9 能够给出爱的小邵老师 273
手记10 筹办2012年夏令营的心语 278
手记11 再施霹雳手段——2012夏令营考察途中记事 281
手记12 来自2012年夏令营的报告 287
手记13 夏令营观察日记和行程 293
手记14 小林的个案 298
手记15 不能因为爱我而对我要求这么多 301
手记16 调解寝室内的纠纷 305
手记17 一堂关于人格成长的课程 309
手记18 2012年夏令营工作总结 312
手记19 写给家长的夏令营个人报告 316
手记20 用罗伯特议事法则解决冲突 322
手记21 紧急保管孩子的电话 325
手记22 她的爸爸丢了——2013桂林阳朔之旅成长夏令营的报道 327
手记23 2013年阳朔夏令营的微信集锦 331
手记24 老师，我可以吃泡面吗——2014大理夏令营追记 338
手记25 生不如死——2014大理夏令营追记 341
手记26 教育来自不刻意的点滴积累——2014大理夏令营追记 345
手记27 他承认错误，我却舞弊——2014大理夏令营追记 350
手记28 夏令营结束了，孩子们不愿意回家 353
手记29 关于停办2016年夏令营对孩子们要讲的心里话 356
手记30 给郑氏姐弟的一封信 360
附录 与本书有关的教育书札 364