第一章 高校思想政治教育研究 1
第一节 高校思想政治教育的科学内涵与历史沿革 1
一、高校思想政治教育内涵界说 1
二、高校思想政治教育的历史沿革 3
第二节 思想政治教育价值研究 7
一、思想政治教育价值定义廓清与结构分析 7
二、思想政治教育价值基本形态 12
三、思想政治教育价值实现过程与原则 16
第三节 新媒体时代高校思想政治教育的影响分析 19
一、新媒体对高校思想政治教育环境的影响 19
二、新媒体对高校大学生的影响 24
三、新媒体对高校思想政治教育工作者的影响 28
第四节 新媒体时代高校思想政治教育的内容结构优化 34
一、新媒体时代高校思想政治教育内容结构优化的依据 34
二、新媒体时代内容结构优化的原则和要求 36
三、新媒体时代高校思想政治教育内容结构优化设计 39
第二章 高校思政教育工作探索 45
第一节 高校思政教育工作的重要性 45
一、思政教育工作是实现高校育人目标的重要保障 45
二、构建和谐社会视野下的思想政治工作 47
三、高校工作必须突出思想政治教育 49
第二节 高校思政教育工作的特点 50
一、思想政治教育是素质教育的重要组成部分 50
二、高校大学生日常思想政治教育工作的特点 51
三、思想政治教育工作应以理想信念为核心内容 52
第三节 高校思想政治工作的主要内容 53
一、加强理想信念教育 53
二、加强道德教育 55
第四节 高校思想政治工作的基本原则与方法 57
一、高校思想政治工作需把握的“五个重点” 57
二、高校思想政治工作需把握的几种方法 59
第三章 高校辅导员的素质研究 61
第一节 高校辅导员的角色、知识结构与专业素质的特点 61
一、高校辅导员的角色 61
二、高校辅导员的知识结构与素质构成 64
三、高校辅导员专业素质发展的特点 66
第二节 高校辅导员的素质要求 68
一、“素质”涵义探讨 68
二、《高校辅导员誓词》对辅导员职业素质的要求 70
第三节 媒介素养与辅导员工作 76
一、新时代辅导员的基本素养 76
二、辅导员媒介素养体系设想 80
三、辅导员媒介素养教育提升途径及评价体系 80
第四节 作为媒介素养的教育者 82
一、媒介素养教育思维 82
二、媒介素养教育方法 84
三、媒介素养教育对象 85
第四章 高校辅导员的队伍建设 89
第一节 辅导员队伍专业化建设的现状 89
一、高校思想政治教育队伍的建设现状 89
二、辅导员队伍专业化建设的现状 91
三、辅导员队伍专业化建设的实现路径 93
第二节 高校辅导员队伍专业化建设的发展 96
一、高校辅导员队伍专业化建设的国家战略 96
二、高校辅导员队伍专业化建设的现实困境 99
第三节 高校辅导员队伍建设的新姿态 101
一、北京高校辅导员队伍建设模式 101
二、上海高校辅导员队伍建设模式 102
三、高校辅导员大有作为 104
第四节 高校辅导员队伍专业化建设的实践构想 105
一、高校辅导员队伍专业化建设的学科支撑 105
二、高校辅导员队伍专业化建设的实践构想 115
第五章 高校辅导员的职业化培养 125
第一节 高校辅导员的工作内容 125
一、大学生心理健康教育 125
二、大学生网络思想政治教育 130
第二节 高校辅导员职业能力 136
一、高校辅导员职业能力概述 136
二、提升高校辅导员职业能力的途径 138
第三节 高校辅导员的专业化 142
一、高校辅导员专业化的特征 142
二、影响高校辅导员专业化发展的主要因素 146
第四节 “职业化”是解决辅导员体制问题的根本措施 147
一、高校辅导员“非职业化”的表现形式 147
二、高校辅导员“非职业化”带来的问题 148
三、高校辅导员“职业化”的发展思路与构想 150
第五节 高校辅导员面临的机遇、挑战与对策 151
一、高校辅导员面临的新机遇 151
二、高校辅导员面临的新挑战 156
三、高校辅导员应对机遇与挑战的主要措施 158
第六章 基于思想政治工作的高校辅导员成长 164
第一节 辅导员与高校思想政治教育 164
一、辅导员在高校思想政治教育工作中的重要地位 164
二、新形势下高校辅导员的角色定位和功能发挥 166
三、高校辅导员队伍建设存在的问题 168
四、高校辅导员队伍素质的提升 169
第二节 辅导员的专业定位与学科支撑 173
一、辅导员专业的定位、标准及达成 173
二、辅导员专业成长的学科支撑 175
第三节 高校辅导员思想政治教育功能 178
一、高校辅导员在大学生思想政治教育中的作用 178
二、大学生思想政治教育的主要内容 181
第四节 辅导员思想政治教育专业的身份建构 186
一、高等教育发展中辅导员身份的制度嵌入与价值寻源 186
二、在多元主体互动中的辅导员身份建构 187
三、辅导员专业身份的自我认同 188
四、高等教育体制内推进辅导员专业身份建构的思路 189
第五节 高校辅导员思想政治教育的话语优先 191
一、掌握信息时代思想政治教育的话语权 191
二、辅导员思想政治教育语言的现状与提升 193
第六节 辅导员专业成长的反思机制构建 196
一、辅导员思想政治教育工作反思机制的理论探讨 196
二、建立辅导员思想政治教育工作反思机制的策略 200
参考文献 205