第一编：徐振维语文教学思想研究 2
一、个性鲜明的教学风格 2
（一）确定明确、集中、恰当的教学目标 3
1.确定教学目标要以精心设计为前提 3
2.确定教学目标要以全面提高学生语文素质为着眼点 4
3.确定教学目标要将中心目标与辅助目标有机地结合 5
4.确定教学目标要注重德育因素 5
（二）探究学生学习语文的规律 6
1.激发学生学习语文的内驱力 6
2.把握学生学语文的序列 12
（三）提高课堂教学的效益 18
1.扩大容量，加快节奏 19
2.扩展阅读，开阔视野 23
二、富有开拓的教研实践 25
（一）要充分注意学生个性的健康发展 25
1.破除语文讲读教学中的形式主义 26
2.充分暴露矛盾，大胆促进思维 34
3.让学生在自批自改、互批互改中发展个性 40
（二）让普通中学的普通教师教好普通的学生 45
1.要使普通教师有上好课的信心 45
2.“退一步是为了进两步” 49
3.要充分发挥教研员的作用 52
（三）“扩大阅读，课时分段”的设计和实践 56
1.“扩大阅读，课时分段”教改实验，引发了语文教学观念的变革 56
2.“扩大阅读，课时分段”教学，拓宽了语文教学的内容 57
3.“扩大阅读，课时分段”教学，促使了教学组织的变革 59
4.“扩大阅读，课时分段”教改实验的社会效益 60
三、勇于创新的教材建设 62
（一）以训练阅读能力为主线，全面提高学生的语文素质 62
1.注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维 64
2.形成阅读能力训练的坡度 66
3.要重视开阔学生的视野 69
4.知识的安排不求系统，务求实用 71
5.表达训练要使学生言之有物，言之有情 73
6.给视听以一席之地 74
（二）教材编写要着眼于大面积上的教师和学生 75
1.选文要精益求精 76
2.单元目标要明确清楚 77
3.思考题、练习题要有助于教与学 79
第二编：耕耘的成果 81
一、课堂教学的艺术特色 81
1.充分暴露矛盾，大胆促进思维 83
2.设计提问和开发智力 87
3.教学实录选一：《谈骨气》 91
4.教学实录选二：《金色的八十年代》 107
5.“教学艺术镜头”一组 119
二、口语训练的带头人 126
1.要加强学生口头表达能力的训练 128
2.“说话和智力”浅谈 131
3.教学实录选一：口头作文 135
4.教学实录选二：口语训练 144
三、阅读教学的思考 164
1.关于阅读教学 166
2.注意阅读能力的多层次特点 171
3.有目的地指导学生读 174
4.促进思维活动，调动阅读积极性 178
四、语文教学整体改革的设计者和实践者 182
1.“扩大阅读，课时分段”教学 184
2.开展群体试验，改革教学结构 188
3.培养阅读的兴趣非常重要&刘佛年 204
4.课时分段体现了一种教学思想的改变&刘国正 205
5.语文教学应该由课内扩展到课外&章熊 208
6.这个试验是成功的&谭惟翰 210
7.从艺术享受中寻求语文教学规律&谢象贤 211
8.为“扩大阅读，课时分段”教学呐喊&卢元 213
9.教师要有事业心，牺牲精神&张？之 214
五、慧眼·爱心·重锤 216
1.我所认识的徐振维老师&吴岭 218
2.关怀和教诲&李丽 220
3.事业与友情&徐金海 222
4.徐振维老师二三事&潘鸿新 225
5.“年轻些，再年轻些”&姚建庭 230
6.徐老师扶我上讲台&李志华 231
7.相识——相熟——相知&陈虹 233
8.可敬可亲的老师&盛雅萍 236
9.天职&钱汉东 239
10.徐老师教我搞教研&盛剑成 241
11.车站上的回忆&肖顺兰 244
12.“忘年交”的开端&魏澜 247
13.读徐老师《〈渔夫的故事〉教学实录》&曹动清 249
第三编：编写春秋 251
编写春秋&吴春荣 251
跋&张志公 271