序&宁义南 1
领袖导论篇 2
一、习近平总书记论注重家庭、注重家教、注重家风 2
二、习近平总书记论述加强对青少年教育 3
名人受教篇 10
一、艰难困苦 玉汝于成——习近平总书记的家庭教育和他成长的故事 10
优质家教育栋梁 11
磨难长才干 17
争气有出息 19
亲民情怀深 21
领筑中国梦 24
践行习近平家教指示，培养好孩子 25
二、践行梦想铸造辉煌——普京受教成长给家长和青少年的感悟 29
家庭是普京的第一座堡垒 30
啃书求知，普京成为学校里的风云人物 33
普京的克格勃生涯 38
恩师器重，荣升圣彼得堡第一副市长 43
伯乐识才，普京担当大任 45
伟梦升华，铸造辉煌 49
三、奥巴马当选美国总统的启示 52
梦想调动激情，理想照亮人生，目标成就辉煌 52
梦想做成功人士，应以勇于担当家庭、社会、国家的责任为宗旨 54
良好的家庭教育是实现梦想、理想、人生目标的基础 55
实现梦想、理想、人生目标，必须善于学习，不断改变自己，使自己强起来 57
一切成功绝不是偶然的，只有不怕挫折和失败，坚持与执著，才能实现梦想、理想和人生目标 60
四、打造富强的国家 后代子孙们的希望灯塔——朴槿惠总统年轻时在绝望中强生、筑梦 62
在父母的良好教育中成长 62
在绝望中强生 66
在群众中扎根 69
在高位上筑梦 72
培根润心篇 78
一、弘扬优秀传统家训家风 践行社会主义核心价值观 78
习近平论述注重家庭建设 78
从正反两个案例看家庭、家教、家风对后代的影响 78
弘扬优良传统家风 79
把家庭教育作为每个家庭最重要的事业 81
二、注重提升家庭教育的功能 83
从三位一体的大教育看，搞好家教是基础，搞好幼教是基础教育的基石，发挥其基础功能 84
从确立正确的家庭教育价值观看，搞不好孩子的教育是一票否决。孩子的成才是父母的事业，孩子的成长不能输在家庭上，发挥其长效功能 85
从家庭教育的思想上讲，应注重东西方的“融合”，传承我们优秀的，借鉴国外好的，发挥其先进功能 86
从家庭教育的内容讲，应重在孩子健康人格、良好品德的养成，发挥其育人功能 88
从家庭教育目标上讲，应重在培养孩子社会生存能力，发挥其实力功能 90
从家庭教育方式讲，应重在沟通、对话和理解，发挥其实效功能 91
从新时代对孩子（幼儿、儿童、少年）和青年的总体要求看，家长要教育他们逐步学会“四个学会”，发挥其创新创能 91
蔡笑晚是当今家庭教育功能提升的典范 92
三、做好儿童早期三项教育 为孩子的一生打好基础 95
为什么要抓好儿童早期尤其幼儿期间的教育 95
儿童早期幼儿教育抓什么 100
三项教育的内容、载体和相互关系 116
早期教育的原则和方法 117
对家长的几点建议 118
四、让孩子爱上学习 124
家长要做带头学习的表率 125
让孩子认知读书学习的好处 126
让孩子有学习的动机 127
培养孩子良好的自学习惯 129
将孩子的好奇心转化为求知的乐趣 130
做好赏识激励教育 132
给孩子适当的学习压力 134
提高孩子自主学习的能力 135
掌握科学的读书学习方法 137
以学为主，知践结合 138
五、少年英烈张勇成长的路径和真谛 140
领导、专家对张勇并父母的赞语及对家长、学校、社会教育孩子成长的希望 141
思子忧教 141
为张勇同学之义举题 142
润心铸魂 142
感动与呼吁 142
追忆英烈 共育英才 143
润心花开 日记闪烁——父亲对英烈儿子张勇永远的心痛、慰藉和怀念 144
家庭教育培根润心 日记14则 147
学校教育长知增智 日记9则 159
社会教育体验磨炼 日记8则 167
六、父母的调教为邓琳琳伦敦夺冠奠基 177
启蒙教育，琳琳爱上了体操 177
坚定信念，“这个项目就是我的” 178
脚下楔钉，断了琳琳的退路 179
从零开始，迎接更大挑战 180
七、孩子们成才的“使者”——阜阳市大钱营“状元村”钱金贤关爱下一代成才的事迹 182
编写大钱营村史 传承优良村风 182
创办空中家长学校 提高家长教子本领 183
组建关爱教育激励基金联合会，帮助贫困学子 184
设平台多举措 丰富青少年生活 185
八、为“全职妈妈”叫好 187
九、全力构建家庭教育大格局 190
党委政府重视家教工作 191
职能部门恪尽职守，抓点带面，发挥典型带动作用 191
家教活动进学校、社区、企业、机关、群体组织，发挥讲师对家教的全面引领作用 192
注重家教理论研究，提升指导水平 194
广大家长家教意识逐步增强，水平不断提高 194
十、这里的家教咋这么好 196
十一、多点理解，多点沟通，多点放手——百名初中生家庭教育状况调查 199
家庭教育态势良好 199
家长多点理解 多点沟通 多点放手 200
孩子对父母的感恩和渴求 201
十二、父母教育子女的差异、问题及对策——阜阳市千份父母教子问卷调查 203
父母自身的同与异、强与弱 204
父母教育子女的差异 205
父母教育子女存在的共性问题 206
父母做好子女教育的意见建议 206
对政府和职能部门的建议 209
辩证施教篇 212
一、家庭教育要讲辩证法 212
辩证施教问题的提出 212
片面性施教的危害性不可低估 212
家庭教育要讲辩证法 215
学习辩证法 科学育子 216
二、辩证施教是一门艺术 218
三、事业成功、孩子成才双丰收——事业成功与孩子成才的辩证统一 220
四、父亲学习母亲 担起教子成才的重任——父母教育的辩证统一 223
五、父辈为主 祖辈助力——父辈教育与隔代教育的辩证统一 226
六、教育孩子 要有主见——众见与己见的辩证关系 228
七、营造孩子健康成长的家庭环境——家庭环境与孩子成才的辩证关系 232
八、健康少儿 注重预防——辩证养生的几个问题 237
吃荤与吃素的辩证统一 237
动与静的辩证统一 239
健康与疾病的辩证统一 240
九、奋斗成就人生美好梦想——和家长及青少年聊梦想与实干的辩证关系 242
请张老师谈谈对梦想的理解 242
怎样认知孩子成长需要梦想 246
孩子梦想的形成有什么样的规律 248
孩子梦想成真要经兴趣、特长的路径，使兴趣向特长、志向发展，要注意些什么呢 249
怎样对孩子进行梦想教育 251
怎样处理好家长的梦想和孩子梦想的关系 257
怎样帮助孩子制定实现人生目标规划 259
关爱留守儿童，怎样更好地调动他们成长的积极性 261
十、张扬个性 多元成才——孩子共性与个性的辩证统一 263
十一、由苦学走向乐学——快乐与刻苦教育的辩证统一 267
十二、重在培养孩子自觉自主学习的能力——家长要孩子学与孩子自己要学的辩证统一 270
十三、童年时代教育 一天犹如成人后的一年——孩子成长教育的最佳期与最差期的辩证统一 275
十四、赢在教育成长的每个阶段——长跑与短跑的辩证统一 280
十五、既要会管 又要会放——管与放的辩证统一 283
十六、以学为主 知践结合——学习书本知识与走进社会生活的辩证统一 289
十七、表扬为主 批评为辅——表扬与批评的辩证统一 294
十八、孩子能够自律 你的教育成功了——自律与他律的辩证统一 297
后记 301