编者的话 1
传统文化与教育伦理研究 3
中华传统家风与价值观的培育&王泽应 3
人文化成与核心价值观的培育——基于教化的不同维度&付长珍 14
学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非&陈泽环 22
优秀传统文化是核心价值观的文化之根&代训锋 35
梁启超后期教育伦理思想初探&马天元 43
教育伦理前沿问题研究 53
尊重教师：教育伦理的一项重要原则&王正平 53
开显生命的本真与自觉：当代教育目的论的澄明与复归&户晓坤，林滨 64
当今国民性塑造中的教育伦理使命&徐廷福 74
教学是立于科学达于艺术之伦理性活动&汪明，张睦楚 82
教育伦理理论研究 91
责任伦理：教师伦理范型的基石&李清雁 91
从三个侧面体味邓小平教育思想的伦理意蕴&熊来平 101
当代学校教育的国家意识：悬置与新意&郑富兴 107
伦理的教育与教育的伦理&糜海波 114
教育伦理学科发展研究 123
道德思维与伦理思维：论教师职业规范的构建&曾建平，邹平林 123
合道德性教育伦理规范的生成路径&刘云林 135
论教师核心价值观的实现路径&吕寿伟 144
教育伦理学的学科定位、理论形态及研究方法&王银春 李亚莉 153
教师道德理论研究 165
教师道德：正当性、价值及其特征&王淑芹 165
教师道德：期待与角色定位&何云峰 177
教育智慧伦理：教师职业道德的新境界&靖国平 190
德性伦理学视域中的师德定位&周治华 199
教师道德实践研究 213
高校教师创新主体动力的教师前瞻职业角色激励&卫荣凡 213
论高校教师的学术道德要求&黄富峰 王胜利 222
教育伦理学背景下的高校师德建设研究&刘东菊 232
学科德育应坚守自己的个性&贾彦琪 240
道德教育的社会系统性&向玉乔 249
师生关系与师德评价研究 261
当代“好老师”师生关系的伦理诉求&张勤 261
教育者的“善”与“正当”——伦理视角下的师生关系&戴家猛 270
师德评价科学路径的应有视域&糜海波 277
教师人格研究 289
圣人与工匠——教师伦理人格的类型及其他&贾新奇 289
教师个体人格与职业人格的冲突与调适&钱焕琦 蒋灵慧 298
教师人格的现代解读&邓俊超 306
教师个体职业道德形成与发展的应然与必然&李玢 314
教育伦理比较研究 323
当代西方教学伦理学流派研究&王永明 323
追寻专业伦理——中美师德规范比较&刘竑波 339
中美师德规范比较及启示&刘爱玲 353
芝加哥学院的计划与目标&Francis W.Parker，龚正伟译 361
民国知识分子乡村教育实践的价值追求&车丽娜，徐继存 371
教育伦理研究综述 385
核心价值、教育伦理与立德树人——第二届全国教育伦理学学术研讨会综述&陆寒 385
提升教育伦理有利于立德树人——“第二届全国教育伦理学学术研讨会”侧论&张蕾 393