前言&邓宝剑 1
第一辑 记迹 3
犹记当年问学时——我记忆中的黄克剑老师的语文教学&江海波 3
黄克剑——在北京&彦子 7
黄克剑先生书影&邓宝剑 10
心中的诗——我眼中的黄克剑老师&牛军 14
学习黄克剑先生生命化教育理论的几点体会&甄建均 18
黄克剑先生“先秦诸子”课教学小记&甄建均 25
第二辑 访谈 35
教育的价值向度与终极使命——访黄克剑先生&张文质 35
儒学·新儒学·价值形而上学——黄克剑先生访谈录&张广生 43
当代新儒学人物品题——黄克剑先生访谈录&钟小霖 51
回归生命化的教育——访黄克剑先生&张文质 95
基础教育、人生价值和学术创新——访黄克剑教授&徐珂 王海勇 109
青年立志应当有历史感——访黄克剑教授&谢天武 赵佳音 118
探寻虚灵的真实——黄克剑教授访谈录&孙秀昌 124
第三辑 评度 145
高标逸韵说儒林——为《百年新儒林》出版而作&至临 145
“教育的话题沉重而充满希望”——对黄克剑先生生命化教育理论的几点解读&江海波 181
价值形而上学视域下的生命化教育——《明日教育瞩望——生命化教育的理论和实践》序&江海波 185
儒学研究中的黄克剑视角——读黄克剑《由“命”而“道”——先秦诸子十讲》&刘东超 190
“人道主义”学案——对20世纪80年代初中国大陆“人道主义”争论的一种检讨&林少敏 195
一种以生命作承诺的教育观——黄克剑“生命化教育”思想述要&孙秀昌 237
“我相信我投之于文字的是生命”——《黄克剑论教育·学术·人生》编后记&亦咏 285
第四辑 书评 291
心灵的演述与寻索——《东方文化——两难中的抉择》品读&刘进田 291
在“逻辑”与“价值”的交融处——《人韵》品读&林少敏 295
哲学：科学的“侍从”？——《心蕴》品读&陈亚军 299
当代新儒家的价值关怀与定位——《寂寞中的复兴》品读&刘进田 302
“境界”与“权利”之辨——《百年新儒林》品读&刘进田 305
在“命运”与“境界”的错落处——《心蕴》品读&林少敏 308
一位当代学人对“美”的吐纳——读《美：眺望虚灵之真际——一种对德国古典美学的读解》&钟小霖 310
理性的激情——《美：眺望虚灵之真际》品读&陈一鸣 313
叩问中国的“轴心时代”——读黄克剑先生《由“命”而“道”——先秦诸子十讲》&孙秀昌 316
生命化的解读——读《由“命”而“道”——先秦诸子十讲》&王乾坤 319
一位问“道”者的生命见证——读黄克剑先生《由“命”而“道”》一书&陈洪杏 324
先秦诸子的价值形而上学阐释——读黄克剑先生新著《由“命”而“道”——先秦诸子十讲》&刘进田 330
价值形而上学视域中的孔孟老庄——黄克剑《由“命”而“道”——先秦诸子十讲》的意义&陈一鸣 335
生命的谛听——读黄克剑先生新著《〈论语〉解读》&孙秀昌 342
近代以来《论语》注疏的又一范本——对黄克剑先生《论语疏解》的解读&陈洪杏 347
“探取名家语言自觉之真诣”——读黄克剑先生之新著《名家琦辞疏解》&陈洪杏 370
让“生命教育”走进课堂——读《黄克剑论教育·学术·人生》有感&王瑛 374
第五辑 师言辑拾 379
师言&赵雪波 辑录 379
第六辑 师者寄语 389
守住你的生命重心——在中国人民大学2011级新生开学典礼上的致辞&黄克剑 389
留住你心中的一份诗意——在中国人民大学国学院2015届学生毕业典礼上的致辞&黄克剑 392
附录 散论及其他 398