第1章 西学东渐——清末民初的美育 1
1.1 美育人物及思想 2
1.2 美育政策 9
1.3 美育刊物 17
1.4 “美育代宗教”与美育实践 20
第2章 实用为重——抗战及国共内战时期的美育 33
2.1 美育思想 34
2.2 美育政策 42
2.3 美育实践 45
第3章 社会美化——新中国成立至改革开放前的美育 51
3.1 美育思想 52
3.2 美育政策及实践 56
3.3 美育虚无 58
第4章 美德教育——改革开放初期的美育 61
4.1 美育德育化 62
4.2 艺术教育代美育 65
第5章 百花齐放——改革中后期的区域美育 71
5.1 中国区域美育的背景 72
5.2 华北美育 76
5.3 华东美育 83
5.4 西南美育 90
5.5 东北美育 100
5.6 华中、华南及其他地区美育 103
第6章 学科融合——新时期的美育 107
6.1 美育政策和美育思想 108
6.2 课程改革中的美育新形态 125
6.3 审美化教学及美育课程 134
6.4 高校美育的新特点 156
6.5 全民化社会美育 170
6.6 美育的科学化 180
6.7 美育刊物与研究机构 185
第7章 审美复兴——面向未来的美育 191
7.1 加强美育，落实全面发展教育 192
7.2 加强和改进美育教学，提高审美素质 192
7.3 “宽带中国”与构建科学的美育课程体系 193
7.4 美育是未来的教育 196
参考文献 199
书系总附录 《跨世纪美育科研成果书系》（1996）概要 207
附1 书系书目 209
附2 书系序言：按照美的规律全面育人&刘兆吉 210
附3 书系前言：为了跨世纪的教育理想&赵伶俐 214
附4 专家鉴定&滕纯、刘兆吉、曾欣然、查有梁、刘仲林 223
附5 “七五”“八五”“九五”“十五”“十一五”规划项目及近年“大美育”课题研究照片 231