绪论 1
一、青少年文化的教育意义 1
二、已有研究述评 5
三、核心概念界定 10
四、本研究的主要内容及目标 12
五、研究方法及样本构成 13
六、调查工作进程 16
七、调查结果统计分析 17
八、调查对象的基本情况 18
九、对本研究相关数据的说明 20
第一部分 调查报告 25
第一章 青少年的流行语偏好 25
一、当前在青少年中流行的语体 25
二、当前青少年中最流行的语言 30
三、青少年流行语的使用情境 35
四、青少年流行语使用的原因 40
五、青少年对于恶搞文化的态度 44
六、讨论与分析 50
第二章 青少年的媒介生活 61
一、青少年了解信息的主要渠道 61
二、电视与青少年媒介生活 65
三、网络与青少年媒介生活 70
四、手机与青少年媒介生活 84
五、讨论与分析 90
第三章 青少年的休闲娱乐 94
一、青少年的休闲方式 94
二、青少年最喜欢的影视类型 99
三、青少年最喜欢的文学作品 111
四、青少年最喜欢的歌曲 123
五、青少年对“穿越”的认识 127
六、讨论与分析 135
第四章 青少年的服饰观念 141
一、青少年对服装的整体看法 141
二、青少年对特定服装——校服的看法 153
三、讨论与分析 160
第五章 青少年的身体文化 167
一、青少年对文身的态度 167
二、青少年对染发的态度 169
三、青少年的身体表演 174
四、讨论与分析 175
第六章 青少年眼中的主导文化 179
一、青少年眼中的学校文化 179
二、青少年眼中的社会文化标签 184
三、讨论与分析 188
第七章 青少年价值观念与精神体验 194
一、青少年的价值观念 194
二、青少年的精神体验 198
三、讨论与分析 204
第二部分 专题研究 213
第一章 感官模仿还是自主建构——当代青少年文化形式与内容的张力 213
一、外在感官化：青少年文化的形式特点 213
二、自主建构：青少年文化的内容特征 216
第二章 身份认同：青少年文化的母题及其当代表征 221
一、青少年身份认同的实质 221
二、青少年身份认同的当代特征 224
三、当代青少年身份认同的时代原因 226
第三章 自我的追寻：当代青少年文化的价值底色 230
一、青少年文化中“自我”的张扬 230
二、青少年文化中“自我”的表达 235
三、校园生活中的“游击战”与青少年“自我”的营造 240
第四章 世界的图像化与青少年认知方式的读图化 244
一、青少年“读图化”的表现 244
二、“读图时代”的特点 246
三、“读图文化”对青少年的影响 248
第五章 青少年文化中的身体美学 250
一、青少年身体美学的表征 250
二、青少年身体美学的意义及局限 252
三、身体美学下的学校教育应对策略 255
第六章 青少年文化中的语言表达 257
一、青少年文化中的“大话文化”语体 257
二、青少年文化中的“火星文” 262
第七章 青少年流行歌曲中的情感世界——以周杰伦的歌曲为例 267
一、对纯真感情的向往 267
二、挥之不去的孤独、迷惘与怀旧 269
三、对社会问题的关注 272
第八章 移动电子媒介时代的教育困境及出路 275
一、移动电子媒介的特征及其影响 275
二、移动电子媒介时代的教育困境 278
三、应对移动电子媒介时代要求的学校变革 280
第九章 完整理解当代青少年及其文化 283
一、强调学生的“表”，更要关注学生的“里” 283
二、重视学生的外在行为表现，更要理解其内在的精神诉求 285
三、关注学生智力的发展，更要关注学生人格的完善 287
四、强调成人的教育，也要重视学生的立场 288
五、关注学生当下的问题，更要看到学生的未来发展 289
第十章 青少年文化生活的二重性与德育的回归 291
一、物质与精神的二重性 291
二、当下与未来的二重性 293
三、精英与大众的二重性 294
四、善与恶共生的二重性 296
结束语 酷与痛：当代青少年文化的时代遭遇 298
一、主导文化影响下的青少年文化 298
二、娱乐文化影响下的青少年文化 302
三、学校教育的应对之路 305
附录1 青少年文化调查问卷 309
附录2 青少年文化访谈提纲 318
后记 320