第一卷 “人为本”的语文 1
第一章 父母以子女为家庭教育之本（本质） 3
1孩子的第一任老师 3
2现阶段教育孩子的关键 6
3曾国藩“修身之道”的教育意义 9
4曾国藩论读书的指导意义 23
第二章 学校以教师为语文教育之本（主导） 28
5学校德育工作的队伍建设 28
6参与学科教学的必要条件 31
7初中语文考试成绩的依赖性 33
8塑造师生形象 维护学校稳定 36
附录：辉煌背后的默默奉献者的奉献 39
第三章 教师以学生为语文教学之本（主体） 41
9珍贵的启示 41
10对“后进”学生的帮扶 43
11控制课堂秩序的教师因素 46
12在生活教育的实践中探究问题学生的问题 53
13班主任工作的理智性与连续性 58
14看不见的和谐美比看得见的和谐美更有意义 62
15 初一新生军训的德育文化价值及其延伸 66
第二卷 “人读本”的语文 71
第一章 智慧解读 73
第一节 巧借他山之石，破解阅读难点 74
16要儿童鲁迅对“那匾和鹿行礼”的目的（修辞之石、语境之石） 74
17鲁迅语言“大约·的确”（语境之石、修辞引用之石） 76
18片面追求升学率（修辞引用之石、语法之石） 78
19“河曲智叟亡以应”的原因（语境之石、修辞之石） 79
20描写农村大娘的“误用概念”的话语（语境之石、修辞之石） 81
21学科教学的互相渗透（修辞引用之石） 83
第二节 信守自主阅读，创新阅读方法 86
22分析文章的结构（逻辑法） 86
23归纳层意（动词法） 89
24识记说明文的说明方法（系统法） 91
25判断语言是否得体（“三合”法） 95
26语文选择题的解答原则（成竹法） 97
27中考作文题要求“诗歌除外，文体不限”（严谨法） 98
28偶说怎么读书（条理法） 100
29我发现、发明的一种修辞手法（喻引法） 101
第三节 探索曲径通幽方式 创意语文课堂教学 103
30语文课堂教学文本解读的思路（破题解析式） 103
31指导语文复习课程的观点（全面发展式） 105
32 自主阅读的导学（程序解读式） 108
33灵动的语文教学思路（灵动思路式） 112
34从揠苗助长到瓜熟蒂落的启示（层递节奏式） 114
35论多维度质疑比较法在阅读课堂教学中的成功运用（质疑比较式） 118
36彰显语言美感的“矛盾导读法”“诗意培训法”（矛盾探究式、美感训练式） 122
37语文课学习活动的预设用语类型初探（成果）（概括具体式、含蓄精巧式、归纳超越式） 135
38彰显“苏派”语文课堂教学的智慧性、有效性（简洁灵动式、厚实精致式） 142
39我的课堂上的学习合作与竞争（合作竞争式） 148
40阅读课堂教学的自我修炼模式（回顾评析式） 153
41“课记”举例（6） 159
42初中阅读课教学设计与实施互动提质的实践研究（互动提质式） 163
43让语文教学更加明晰、有趣（以读导写式） 179
44让语文教学更加温馨、快乐（以写促读式） 182
45寓语文知识于作文的程序中（知识程序式） 185
46精彩记叙文的题材（广开材源式） 188
47作文教学的关键（培养兴趣式） 190
48初中作文多角度指导研究（多维引导式） 193
附录1 阅读师作 自主欣赏（8） 205
新闻 205
夹叙夹议 209
县令的正月初一（散文） 212
金猫 213
废人 215
面试 216
王婆婆卖猪（小小说） 217
品一品“南酒香”（诗歌） 218
附录2 点示文题 心灵游戏（3） 219
鲤鱼跳龙门 219
蛤蟆爬坡 222
无法抹去的记忆 225
附录3 观赏优作 七星闪烁（17） 228
（一）回忆童年生活 品味家庭情趣（3） 228
魅力 228
奶奶家的石榴树 231
难忘啊那件事 232
（二）品味学校生活 提高自身素养（5） 234
军训感想 234
我们的老师 235
我的故事 237
圆规 238
《浅谈初中生学习历史的重要性》读后感 240
（三）摄取社会生活奏响健康旋律（5） 242
写一篇景物观察笔记 242
好心的 243
将一则材料改写成寓言故事 245
隔壁王叔叔 247
独自出发 248
（四）抓住事物特征 有序有趣介绍（1） 251
介绍家乡的土特产 251
（五）观点鲜明正确 论述精辟可信（3） 253
写一篇简短的演讲稿 253
以“我爱这样的美”为题写一篇讲演稿 255
成才靠什么 256
第二章 机智解读 259
49解放与包容同学的语文发散思维、创新意识（解放包容心） 259
50破格引导同学背诵课文的启示（破格鼓励心） 263
51作文的功夫（探询劝导心） 265
52关注初中语文文本解读的同学视角（理智关注心） 268
53初中“活动单导学”模式下的优秀生和后进生心理调适的研究（心理调适心） 275
第三章 互动解读 291
54教师与教师（兼命题者）的互动解读 291
55教师与学生的互动解读 293
56学生与学生的互动解读 296
教学案例10 300
57初中语文目标性精要讲解：《送东阳马生序》 300
58《窗》教（学）案 305
59《五柳先生传》教（学）案 308
60《凡尔赛宫》课堂教学设计 312
61《夏》课堂教学设计 316
62《端午日》教学设计 321
63《七律 长征》课件 323
64《冰心诗四首》教学设计 326
65《字词表》课件 334
66《童年的朋友》课件 337
跋 340