准备篇 3
模块一 认识学前儿童心理健康指导 3
第一专题 心理健康与学前儿童心理健康 4
一、认识健康与心理健康 4
二、认识心理健康指导与心理干预的关系 5
三、认识学前儿童的心理健康 7
四、认识学前儿童心理健康教育 10
第二专题 学前儿童心理健康指导 12
一、学前儿童心理健康指导的内涵 12
二、学前儿童心理健康指导的目标 14
三、学前儿童心理健康指导的意义 16
四、学前儿童心理健康指导的途径与注意事项 17
第三专题 学前儿童心理健康指导的影响因素 24
一、生物因素 24
二、家庭因素 32
三、社会文化因素 40
四、个人因素 47
模块二 学前儿童心理健康的诊断与评估 53
第一专题 学前儿童心理健康诊断与评估的一般问题 54
一、学前儿童心理健康诊断与评估的含义 54
二、学前儿童心理健康诊断与评估的目的 54
三、学前儿童心理健康诊断与评估的特点 55
四、学前儿童心理健康诊断与评估的原则 55
五、学前儿童心理健康发展评估 57
第二专题 学前儿童心理健康诊断与评估的主要方法 70
一、观察法 70
二、心理测量法 77
第三专题 学前儿童心理健康诊断与评估的主要工具 79
一、3～6岁儿童心理健康问卷 80
二、学前儿童智力测验 86
第四专题 学前儿童一般行为偏异的矫治方法 92
一、行为矫治 92
二、游戏矫治 101
三、家庭矫治 107
四、团体矫治 109
实施篇 119
模块三 学前儿童活动中的心理健康指导 119
第一专题 学前儿童在园生活活动中的指导 120
一、学前儿童在园生活的重要性 120
二、良好生活习惯的心理培养 120
三、纠正不良生活习惯的心理指导 121
第二专题 学前儿童学习活动中的指导 122
一、学前儿童学习的心理发展及学习心理指导的重要性 122
二、学前儿童学习心理指导的要求和内容 124
三、学前儿童学习心理指导的方法 125
第三专题 学前儿童游戏活动中的指导 128
一、学前儿童游戏的心理发展及游戏中心理指导的重要性 128
二、学前儿童游戏中心理指导的方法 129
三、学前儿童游戏中常见问题的心理指导 132
第四专题 家庭与社区指导 134
一、家庭与社区指导的意义 134
二、家庭与社区指导的途径和方法 139
三、家庭与社区指导中常见问题及解决办法 170
模块四 常见学前儿童行为问题的指导 178
第一专题 进食行为问题 179
一、挑食 179
二、贪食 185
三、泼洒食物 188
第二专题 睡眠行为问题 191
一、夜惊 191
二、梦游 193
三、梦魇 194
第三专题 情绪行为问题 196
一、爱哭 196
二、口吃 199
三、咬指甲 201
四、吮吸手指 204
五、遗尿 208
六、玩弄生殖器 212
七、退缩行为 215
八、性别角色错位 219
第四专题 其他行为问题 223
一、攻击性行为 223
二、虐待与自我虐待行为 231
三、其他不良社会性行为 234
模块五 特殊学前儿童的个案指导 249
第一专题 多动症指导 250
一、特征 251
二、判断标准 253
三、ADHD的影响 253
四、如何治疗 253
第二专题 焦虑障碍指导 256
一、什么是焦虑 258
二、几种常见的焦虑障碍 259
三、心理指导简介 264
第三专题 沟通和学习障碍指导 265
一、定义 265
二、沟通障碍 266
三、病因分析 267
四、指导 268
第四专题 自闭症指导 269
一、概述 269
二、自闭症的病因 271
三、自闭症的治疗 272
提高篇 277
模块六 学前儿童心理健康的培养与提高 277
第一专题 让学前儿童了解自己 278
一、了解自己的生理和心理发展水平 278
二、掌握基本的心理调节技能 280
第二专题 在教学中指导和提升学前儿童心理健康水平 282
一、积极心理主题教育 282
二、家园互动 284
三、特殊儿童的教育 286
第三专题 用积极心理学的方法培养身心更健康的学前儿童 288
一、激发积极心理潜能 288
二、塑造良好的个性 290
三、培养良好的行为习惯 295
第四专题 为学前儿童营造充满阳光的家园 297
一、为学前儿童创设良好的生活环境 297
二、为学前儿童创造良好的精神环境 299