第一章 如何由课程标准制定教学目标 1
第一节 课程标准的功能及地位 1
第二节 由“坐地铁”谈基于课程标准的教学 3
第三节 由“高速公路”谈目标的细化 6
第四节 制定教学目标中常见的问题 8
第五节 如何解读课程标准中的内容标准 16
第六节 科学制定教学目标的流程 19
第七节 编写教学目标的ABCD模式 25
第八节 由“学开车”谈三维目标 27
第九节 从三维目标到“核心素养” 30
第十节 科学地分析和使用教材 33
第十一节 由乒乓球“发球”谈学情分析 40
第二章 如何围绕教学目标开展教学活动 45
第一节 如何巧妙地引入新课 45
第二节 如何设计教学活动 52
第三节 如何有效创设情境 56
第四节 如何有效设计实验 63
第五节 如何进行数据分析 68
第六节 怎样做好演示实验 78
第七节 如何进行实验创新 82
第八节 如何实施科学方法教育 93
第九节 如何进行课堂调控 119
第十节 如何优化教学过程 132
第十一节 青年教师应具备的教学基本功 146
第三章 如何用教学评价检测目标达成 163
第一节 新课程理念下的教学评价 163
第二节 什么是总结性评价 166
第三节 什么是形成性评价 187
第四节 什么是表现性评价 190
第五节 由“打羽毛球”谈教师如何有效提问 195
第六节 课堂教学中如何有效地评价学生 198
第七节 如何依据课程标准进行综合评价 202
附录：部分优秀教学设计及说课稿 207
“电流和电路”教学设计 207
“磁是什么”教学设计 210
“声的利用”说课稿 212
“运动的快慢”说课稿 216