第一篇 研究背景与研究概况 3
第一章 研究背景 3
第一节 研究立意背景 3
一 农转城新市民的概念界定 3
二 农转城新市民的生存特点对其城市社会融入提出了迫切要求 3
三 农转城新市民的市民化转化对其信息素养提出了提升要求 4
四 研究意义 7
第二节 相关研究动态 7
一 国内外信息素养相关研究 7
二 新市民城市社会融合相关研究 33
三 相关研究概评 34
第二章 研究内容与方法 37
第一节 研究内容与主要创新点 37
一 研究内容 37
二 研究成果的主要创新点 38
第二节 研究方法与技术路线 39
一 研究方法 39
二 研究技术路线 41
第二篇 农转城新市民信息素养与城市社会融合现状 45
第三章 测评指标体系构建 45
第一节 信息素养测评指标体系 45
一 农转城新市民信息素养的概念 45
二 信息素养测评指标体系构建原则 46
三 信息素养测评指标体系的建立 47
第二节 信息素养影响因素测量体系 69
一 信息素养生态系统的概念与结构要素 69
二 农转城新市民信息素养影响因素测量体系 74
第三节 农转城新市民城市社会融合度测评指标体系 76
第四章 测评神经网络研究 78
第一节 测评方法的选择 78
第二节 人工神经网络模型简介 81
一 人工神经网络的生物学基础 81
二 人工神经元模型 82
三 人工神经网络模型 86
四 BP神经网络 87
第三节 信息素养／城市社会融合度测评神经网络 90
一 测评神经网络构建概述 90
二 信息素养各层指标测评神经网络 94
三 城市社会融合度测评神经网络 100
四 测评神经网络训练样本的取得及数据的归一化处理 102
五 测评神经网络建立及应用步骤 103
第五章 调查样本基本情况 112
第一节 调查问卷设计与问卷的处理 112
一 问卷内容构成 112
二 问卷效信度分析 113
三 问卷发放与回收情况 114
第二节 研究样本的基本情况 114
一 确定调查对象的基本原则 114
二 样本基本情况 115
第六章 样本信息行为特征统计分析 125
第一节 信息需求 125
第二节 信息获取渠道 126
第三节 信息利用 129
第四节 信息交流 130
第七章 农转城新市民信息素养／城市社会融合现状分析 132
第一节 农转城新市民群体信息素养水平 132
一 末级指标（观测层）观测值分布 132
二 各级指标信息素养水平分析 133
三 信息素养的总体优势与不足 145
第二节 农转城新市民社会融合现状概要 146
第三篇 内在规律与问题 151
第八章 农转城新市民信息素养的影响因素特征 151
第一节 不同个体影响因素背景下的信息素养 151
一 农转城新市民群体信息素养的性别特征 151
二 农转城新市民群体信息素养的年龄特征 154
三 农转城新市民群体信息素养的文化程度特征 155
四 农转城新市民群体信息素养的农转城年限特征 156
五 农转城新市民群体信息素养的经济收入特征 157
六 农转城新市民群体信息素养的信息工具水平特征 158
七 农转城新市民群体信息素养的信息技术培训经历特征 160
八 农转城新市民群体信息素养的信息消费承受度特征 160
第二节 不同信息环境影响因素背景下的信息素养 161
一 农转城新市民群体信息素养的社交圈信息氛围特征 161
二 农转城新市民群体信息素养的生活圈信息环境特征 163
第三节 不同社会环境影响因素背景下的信息素养 163
一 农转城新市民群体信息素养的职业环境特征 163
二 农转城新市民群体信息素养的居住模式特征 163
三 农转城新市民群体信息素养的地域特征 166
第九章 基于BP神经网络模型的内在规律研究 168
第一节 信息素养对农转城新市民城市社会融合的影响 169
一 信息素养一级指标对农转城新市民城市社会融合度的影响分析 169
二 信息素养观测级指标对农转城新市民城市社会融合度的影响分析 174
三 影响农转城新市民城市社会融合的主要信息素养障碍 175
第二节 农转城新市民信息素养主要影响因素分析 178
一 影响因素对农转城新市民信息素养的影响分析 178
二 影响农转城新市民群体信息素养提高的主要障碍因素分析 180
第十章 信息素养成长模型 182
第一节 建模基础理论 182
一 意义建构理论 182
二 技术接受与利用综合模型（UTAUT） 183
三 激励理论 184
第二节 信息素养生态系统中内外因子相互作用分析 186
一 信息人内因子对信息素养成长的主导作用 186
二 信息人和信息环境因子之间的相互作用 188
三 信息环境因子之间的相互作用 190
四 信息人和外部社会环境的相互作用 191
第三节 信息素养成长模型的构建 192
一 信息素养成长的循环过程模型 192
二 信息素养成长循环中的信息环境 196
三 信息素养的循环成长特征 198
第十一章 农转城新市民信息素养弱势的主要成因分析 200
第一节 个体因素 200
一 经济水平和信息消费承受度 200
二 学历水平 202
三 信息技术培训经历 203
第二节 信息环境因素 203
第三节 农转城新市民信息素养促进环境缺失的深层原因 207
一 信息制度不完善导致社会力量参与弱势群体信息环境建设动力不足 207
二 对农转城新市民重经济保障轻信息保障 208
第四篇 促进对策与模式 213
第十二章 存在的问题对促进对策提出的要求 213
第一节 信息素养的城市社会融合促进功能对促进对策的原则要求 213
第二节 信息素养成长的信息环境障碍对促进对策的原则要求 215
第三节 信息素养成长障碍的禀赋特征对促进对策的原则要求 220
一 实施信息弱势群体信息素养教育先行战略 220
二 积极构建合适措施促进农转城新市民信息消费 222
第四节 信息行为的“就近特征”对促进对策的原则要求 222
第五节 社会力量参与的不足对促进对策的原则要求 223
一 充分发挥政府和市场以及社会公益组织各自的优势 223
二 积极借力国家相关工程项目 224
第十三章 农转城新市民信息素养促进模式 227
第一节 信息素养促进模式设计的指导思想 227
第二节 信息素养促进模式的体系架构 229
第三节 组织机制 232
第四节 平台机制 235
一 平台建设模式 235
二 平台设计理念与功能 237
三 平台架构 239
第五节 信息资源建设机制 242
一 信息资源建设原则 242
二 信息资源建设模式 243
三 信息资源整合模式 244
四 信息资源配置模式 246
第六节 基本信息素养培训机制 248
一 培训课程体系建设和实施主体 248
二 培训课程体系设计 248
第七节 信息服务机制 254
一 信息服务的实施主体和基本模式 254
二 信息服务活动的框架 254
第八节 核心运行机制 257
一 利益机制 257
二 绩效评估机制 258
三 财政资金投入机制 259
总结与结论 263
参考文献 269