1导论 1
1.1研究价值与现实意义 1
1.2研究内容与研究框架 3
1.2.1研究的切入点与研究目标 3
1.2.2研究的主要问题、重要观点与研究框架 3
1.3研究方法与研究进度 7
1.3.1研究方法与研究手段 7
1.3.2研究进度与实施步骤 7
2国内外研究现状与文献综述 9
2.1国外研究现状与文献综述 9
2.1.1会计人才供给视角的研究 9
2.1.2会计人才需求视角的研究 11
2.1.3会计人才供需差异的研究 13
2.2国内研究现状与文献综述 14
2.2.1会计人才需求现状的研究 15
2.2.2会计人才供给现状的研究 16
2.2.3关于会计人才培养的研究 17
3会计人才技能结构供需失衡的现状分析 19
3.1总体考察：会计人才技能结构供需的现状分析 19
3.1.1全国会计人才市场的总体考察 19
3.1.2北京市会计人才市场的总体考察 24
3.1.3基于北京市会计人才市场需求层面的总体调查与现状分析 27
3.1.4基于北京市会计人才教育供给层面的调查与现状分析 66
3.2行业视角的考察：北京市会计人才技能结构供需状况的行业性失衡 87
3.2.1甲高校会计专业毕业生在北京市的行业分布 87
3.2.2乙高校会计专业毕业生在北京市的行业分布 93
3.3区域视角的考察：北京市会计人才技能结构供需状况的地区性失衡 97
3.3.1甲高校会计专业毕业生在北京市的区域分布 97
3.3.2乙高校会计专业毕业生在北京市的区域分布 99
4会计人才技能结构供需失衡的根源剖析：就业市场与教育市场 103
4.1会计人才供需均衡模型及失衡的理论成因 103
4.2基于就业市场的会计人才技能结构供需失衡根源的需求层面分析 105
4.2.1就业政策、宏观调控与激励机制的缺陷 105
4.2.2会计人才供需双方信息不对称 106
4.2.3会计人才就业偏好的影响 108
4.3基于教育市场的会计人才技能结构供需失衡根源的供给层面分析 109
4.3.1课程设置结构不尽合理 109
4.3.2课程教学的具体内容更新速度相对滞后 113
4.3.3教学模式缺乏多样化，对案例教学、实验教学等实践性课程重视不够 114
4.3.4教材的内容与质量有待改进 115
4.3.5对职业道德教育类课程建设重视不够 118
4.3.6教学手段与教学模式有待改进 120
5改变会计人才技能结构供需失衡现状的对策建议 121
5.1国外会计人才培养的先进经验：比较与借鉴 121
5.1.1美国高校会计教学改革经验 121
5.1.2英国高校会计教学改革经验 127
5.1.3其他的成功改革尝试 128
5.2国内会计人才培养模式改革的个案分析——以中央财经大学为例 129
5.2.1会计人才培养模式改革的方向与发展定位 129
5.2.2会计人才培养模式改革思路与方案 131
5.2.3改革效果：人才培养质量与社会评价 135
5.2.4改革特色与创新：MPAcc教育综合改革试点实践及经验 137
5.3需求视角的改革：完善会计人才配置与就业市场建设 141
5.3.1加强就业需求导向作用，完善会计人才激励机制 141
5.3.2健全会计人才供需信息沟通机制与信息平台建设 142
5.3.3完善会计人才评价体系，提高会计人才选拔制度的科学化、精细化管理水平 144
5.3.4加强与境外会计组织合作，开展会计资格考试与人才评价国际交流 146
5.4供给视角的改革：推进会计人才教育与培养模式的改革和创新 146
5.4.1人才培养目标市场化 147
5.4.2课程设置合理化 151
5.4.3课程内容前沿化 154
5.4.4教学模式创新化与多元化 155
5.4.5教师素质现代化 156
5.4.6教学评估科学化 157
5.4.7教学资源的整合与优化 159
6结束语 161
6.1结论与建议 161
6.1.1分析学校行业优势，明确技能培养的侧重方向 161
6.1.2根据学生的不同层次，进行课程体系的战略性调整 162
6.1.3加强校企合作，提高学生的行业适应性与实践应用能力 162
6.2未来研究方向 163
主要参考文献 165
附录1会计教育现状调查问卷（教师版） 174
附录2会计教育现状调查问卷（学生版） 178
附录3会计教育现状调查问卷（实务界版） 181
附录4ACCA关于财会人员技能现状的问卷调查分析 184
后记 201