第一章 道德与职业道德 1
第一节 什么是道德 3
一、道德的概念 3
二、道德的根源 9
三、道德的结构 12
第二节 道德的养成和价值 13
一、道德品质和道德行为的现实可能性 13
二、道德的价值 17
第三节 职业道德概述 20
一、什么是职业 20
二、什么是职业道德 21
三、社会主义职业道德的基本要求 23
四、职业道德的意义 26
思考与讨论 27
案例 27
第二章 教师职业道德总论 29
第一节 教师职业概述 31
一、教师职业概念 31
二、教师职业岗位任务 33
三、教师职业的社会意义 35
四、教师职业从业资格 37
第二节 教师职业道德品质 39
一、职业理想 39
二、职业德性 43
第三节 教师职业道德规范 49
一、核心规范 49
二、学术规范 59
思考与讨论 62
案例 62
第三章 教师职业道德优良传统 65
第一节 中国传统教师职业道德 67
一、中国传统教育理念 67
二、中国传统教师职业道德规范 69
三、中国传统教师职业道德德性修养 71
四、中国传统教师职业道德的价值 72
第二节 西方教师职业道德优良传统 73
一、西方传统教育理念 74
二、西方传统教师职业道德规范 76
三、西方传统教师职业道德德性修养 80
四、西方教师职业道德的价值 81
第三节 中国和西方教师职业道德传统比较 82
一、中国和西方教师职业道德传统的共同点 83
二、中国和西方教师职业道德传统的区别 86
思考与讨论 89
案例一 89
案例二 93
案例三 100
第四章 专业技能的职业之道：勤学 107
第一节 教师职业技能要素 109
一、专业知识结构 109
二、教学设计能力 110
三、课堂教学能力 111
四、语言表达能力 111
五、科学研究水平 111
六、提高专业技能的职业之道：勤学 112
第二节 完善专业知识结构 113
一、储备专业知识 113
二、提高知识层次 114
三、持续更新知识 115
四、丰富知识要素 116
五、拓展知识视野 116
第三节 优化教学技能 117
一、提升教学设计能力 117
二、提升课堂教学能力 119
三、提升语言表达能力 123
第四节 提高科学研究水平 127
一、什么是科学研究 127
二、为什么教师职业需要科学研究 127
三、教师如何进行科学研究 128
四、科学研究遵循的道德规范 129
思考与讨论 130
案例 130
第五章 群己关系职业之道：忠诚 135
第一节 教师职业的群己关系 137
一、群己关系概念 137
二、群己关系类型 137
三、处理好群己关系的意义 138
四、群己关系职业之道：忠诚 138
第二节 教师与国家的关系：忠于祖国 138
一、热爱祖国 138
二、为国育才 140
三、理性护国 141
四、优待教师 143
第三节 教师与社会的关系：忠于人民 145
一、社会构成要素 145
二、对人民负责 146
三、尊师重教 148
第四节 教师与学校的关系：忠于学校 150
一、单位的功能 150
二、教师与学校关系的本质 151
三、忠于学校 152
四、善待教师 153
思考与讨论 155
案例一 155
案例二 159
第六章 师生关系职业之道：育人 163
第一节 师生关系的本质 165
一、文化传播关系 165
二、教育关系 165
三、爱护关系 166
第二节 教师关爱学生 167
一、师生情谊 167
二、平等对待学生 168
三、尊重学生 170
四、宽容学生 171
五、严格要求与关爱并行 174
第三节 教师培养学生 177
一、确立全面发展目标 177
二、知识教育与道德教育结合 178
三、坚持真理 178
四、探索学生身心成长规律 179
五、有效教学 179
第四节 学生尊重老师 180
一、勤奋学习 180
二、关爱老师身心健康 181
三、协助老师教学 182
四、理解老师苦心 182
第五节 师生交往 183
一、身教重于言传 183
二、维护教师的尊严 183
三、谨慎处理两性关系 184
思考与讨论 184
案例一 185
案例二 189
案例三 192
第七章 同事关系职业之道：和谐 197
第一节 同事关系的本质 199
一、合作关系 200
二、共生关系 202
三、文化关系 204
四、同行关系职业之道：精诚合作，和谐共处 205
第二节 同事关系职业规范：精诚合作 206
一、教学合作 206
二、科研合作 207
三、管理合作 209
第三节 同事关系职业规范：和谐共处 210
一、彼此尊重 211
二、共同进步 214
三、关心宽容 217
思考与讨论 218
案例一 219
案例二 222
案例三 225
第八章 教师与家长关系职业之道：协同 229
第一节 教师与家长关系的本质 231
一、共谋关系 231
二、合作关系 232
三、接力关系 232
四、教师与家长关系的职业之道：协同 233
第二节 教师与家长关系职业规范：共谋教育方法 234
一、双方及时沟通 234
二、深入了解学生 234
三、确定教育目标 237
四、设计教育方法 238
第三节 教师与家长关系职业规范：合作处理事务 239
一、建立“以校为本”的教育事务处理合作模式 239
二、建立“以家为本”的教育事务处理合作模式 240
第四节 教师与家长关系职业规范：协调分歧 243
一、分歧内容 243
二、分歧产生的原因 245
三、全面沟通，协调立场 246
第五节 教师与家长关系职业规范：有礼有节交往 248
一、保持教师气节 248
二、家长尊重教师 250
思考与讨论 253
案例一 253
案例二 255
案例三 256
第九章 教育技术职业之道：人本 259
第一节 教育技术的本质 261
一、师生交流关系 261
二、文化传播关系 264
三、教学关系 266
四、教育技术职业之道：人本 267
第二节 教师职业的技术要素 268
一、学习技术 268
二、备课技术 269
三、课件制作技术 270
四、课堂教学技术 272
五、课后交流技术 273
第三节 教育技术以人为本 275
一、持续升级教育技术 275
二、教育技术的目标与目的 277
三、技术交流不能代替人际交流 277
四、严控媒体信息发布 279
思考与讨论 280
案例一 280
案例二 284
案例三 288
第十章 教师职业德性 293
第一节 教师职业情感 295
一、爱国爱家 296
二、爱教育事业 296
三、爱生活 297
四、爱学生 297
五、爱科学 298
六、自爱 299
第二节 教师职业理性 299
一、教师的职业认知 299
二、教师的专业知识 301
三、教师职业责任感 302
四、技术理性的运用 304
第三节 教师职业理想 304
一、教师职业理想的内涵 304
二、教师职业理想的特征 305
三、教师职业理想的具体内容 306
第四节 教师职业意志 308
一、教师职业意志的内涵 308
二、教师职业困境 309
三、培养坚强职业意志的主要方式 311
思考与讨论 311
案例一 312
案例二 315
案例三 317
第十一章 教师职业礼仪规范 319
第一节 什么是礼 321
一、中国传统礼仪 321
二、西方传统礼仪 325
三、教师职业传统礼仪 327
四、言行有礼体现教师职业道德修养 328
第二节 教师职业礼仪 331
一、形象礼仪 331
二、教学礼仪 335
三、活动礼仪 337
四、社交礼仪 339
五、人际交往礼仪 340
六、日常生活礼仪 344
第三节 教师职业形象 346
一、塑造良好形象是教师职业道德规范的重要内容 347
二、完善教师职业形象的措施 349
思考与讨论 354
案例一 354
案例二 357
案例三 360
第十二章 教师职业法规 365
第一节 教师职业法规和纪律 367
一、教师享有的权利 367
二、教师履行的义务 368
三、与教师权利和义务相关的法律责任 370
第二节 守法是教师职业道德底线 371
一、法律和道德的关系 371
二、教师职业法规体系 371
三、《中华人民共和国教育法》 372
四、《中华人民共和国教师法》 373
五、《中华人民共和国义务教育法》 376
六、《中华人民共和国未成年人保护法》 378
七、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 380
思考与讨论 383
案例一 383
案例二 386
案例三 390
参考文献 395
后记 399