第一章 流浪儿童现象 1
第一节 流浪儿童含义和概貌 1
第二节 流浪生活中儿童的生活和行为 4
第三节 流浪儿童的生活景况 9
第四节 流浪儿童的成因 12
第五节 流浪儿童具备社会群体形式 15
第六节 流浪儿童文化程度和年龄段状况 16
第七节 流浪儿童父母职业状况 17
第八节 流浪儿童自述流浪时间状况 18
第九节 进入流浪未成年人救助保护中心两次及以上儿童的情况 18
第二章 流浪儿童特征和属性 21
第一节 流浪生活不具备儿童的人性发展条件 21
第二节 流浪生活中儿童群体特征 23
第三节 流浪儿童现象具有非社会性成长性质 29
第四节 若干流浪儿童个人特征和归属 32
第三章 流浪儿童受伤害状况和分析 59
第一节 流浪儿童自述受到伤害的样本实录和状况统计 59
第二节 对流浪生活中“伤害”的分析 63
第四章 “愿意回家”和“不愿意回家”两种状况的对比和分析 67
第一节 “愿意回家”流浪儿童的状况和分析 67
第二节 “不愿意回家”流浪儿童的状况和分析 71
第三节 “愿意流浪生活”态度的分析 78
第四节 “愿意回家”儿童与“不愿意回家”儿童的对比和分析 80
第五章 离家出走原因 86
第一节 流浪儿童自述的直接性离家出走原因 86
第二节 结伙结伴离家出走原因 87
第三节 从自述离家出走原因，到陷入流浪生活的人数比例 88
第四节 由直接性离家出走原因产生的流浪生活状态和行为 89
第五节 离家出走的性质 90
第六节 离家出走原因归类方法 93
第六章 离家出走的家庭原因与分析 96
第一节 家庭感情的离心力原因与分析 96
第二节 家长的子女价值观原因与分析 97
第三节 家长专制原因与分析 99
第四节 家庭教育原因与分析 102
第五节 家庭暴力原因和分析 106
第六节 离婚家庭原因的认识和分析 108
第七节 家庭“贫困”原因和分析 110
第八节 亲情纽带遭到破坏原因和分析 112
第七章 离家出走归因分析 115
第一节 离家出走是社会原因 116
第二节 离家出走具体行为原因和分析 119
第三节 儿童的发展状况原因和分析 122
第四节 社会心理原因和分析 126
第五节 个性原因和分析 133
第六节 “先有倾向”原因和分析 136
第八章 离家出走儿童陷入流浪生活的原因 138
第一节 儿童离家出走后可能遭遇的情景 138
第二节 儿童离家出走后陷入流浪生活的原因 139
第三节 离家出走就意味着进入形态化的流浪生活 140
第四节 陷入流浪生活的初始 140
第九章 流浪生活与儿童发展关系的解析 142
第一节 流浪生活中儿童的性质与特征 142
第二节 流浪生活与流浪儿童 146
第十章 流浪儿童行为状况和分析 153
第一节 被调查者亲自送回家流浪儿童系列行为汇集 153
第二节 流浪儿童行为的性质 153
第三节 流浪儿童与流浪行为之间的关系和自护 162
第四节 流浪儿童社会隔阂性行为表现 164
第五节 流浪儿童独有的行为特征 165
第十一章 流浪儿童“团伙”探讨 169
第一节 流浪儿童团伙含义和状况 169
第二节 参入流浪儿童团伙的阶段 173
第三节 参入流浪儿童团伙的手段 173
第四节 流浪儿童自组织团伙 180
第五节 反人性和反社会性的团伙性歇斯底里状况 181
第六节 流浪儿童团伙“老大”的性质 183
第七节 “老大”对团伙的控制方式 184
第十二章 多次离家出走即多次流浪生活现象分析 187
第一节 状况统计 187
第二节 有些流浪儿童已完全不适应在家庭中生活 188
第三节 已经形成流浪癖 189
第四节 流浪生活精神满足法 190
第五节 最容易形成再次流浪生活的几种状况 191
第六节 回归家庭后还总是认为“在外生活”比“在家好”的原因和分析 193
第十三章 流浪文化 196
第一节 流浪文化与流浪生活、流浪儿童 196
第二节 流浪文化的结构性不良作用 199
第三节 流浪文化依赖的基础 201
第四节 流浪文化对流浪儿童的控制方式 202
第五节 流浪文化在流浪儿童中的不当认识的分析 203
第六节 流浪文化在流浪儿童中的两个主要特征和表现 207
第十四章 流浪儿童中流浪文化现象 213
第一节 用极力寻找辩解性理由的方式作为助长不良行为的机制 214
第二节 “无关心”与“有关心”表现的倾向性不同 215
第三节 紧张性角色人格表现 215
第四节 不具备创造性和升华性 217
第五节 成长本性中那种儿童个性与主体状况消亡了 217
第十五章 流浪儿童心理与意识内容和分析 219
第一节 流浪儿童心理意识上的特点 220
第二节 对调查中流浪儿童表现的意识观念及社会心理的认识和分析 223
第十六章 流浪行为“习性”亦即“习惯”问题 238
第一节 流浪生活“习惯”的定义 238
第二节 儿童流浪生活行为习惯的形成 241
第三节 流浪生活习惯的特点 244
第四节 家庭、家长和社会工作者在流浪生活习惯面前容易出现的消极态度 245
第十七章 流浪儿童“谎言”现象 248
第一节 流浪儿童“谎言”的存在状况和分析 248
第二节 说谎的原因 252
第三节 谎言的机制和作用 253
第十八章 将来流浪儿童现象的变化和预测 256
第一节 多种家庭纽带丧失 257
第二节 社区和家庭不能满足儿童多向性需要 257
第三节 家庭内多种地位和角色缺陷严重 259
第四节 儿童不良行为 260
第五节 其他社会关系 261
第十九章 流浪儿童使用儿童权利提出的发展要求 263
第一节 流浪儿童回答儿童权利对自身的意义 263
第二节 要求全社会做到真实性和科学化尊重儿童的主体性 264
第三节 要求围绕儿童权利进行的社会事业 268
第四节 流浪儿童认知回归主流社会的环境和条件 270
第五节 流浪儿童从其权利范畴要求的救助保护工作方式 275
第二十章 流浪儿童救助保护学研究 278
第一节 流浪儿童救助保护学的框架 278
第二节 救助保护内容和方法的确定 280
第三节 救助保护工作内容 281
第四节 救助保护方法 283
第五节 救助保护工作对象和方法的区别 284
第二十一章 流浪儿童救助保护社会事业 287
第一节 救助保护事业与儿童发展 288
第二节 流浪儿童救助保护活动的理论含义 290
第三节 流浪儿童救助保护社会事业理论模式 294
第四节 流浪儿童救助保护社会事业体制模式 299
第二十二章 回归主流社会 302
第一节 “回归主流社会”概述 302
第二节 用“社会性”含义导引“回归主流社会”活动 303
第三节 回归主流社会原理探析 305
第四节 回归主流社会机制要论 306
第五节 回归主流社会方法 307
第二十三章 流浪儿童救助保护机构设置 311
第一节 流浪儿童救助保护机构设置的建设 311
第二节 流浪儿童救助保护机构设置的活动目标 314
第三节 救助保护机构设置的本然性方法 315
第二十四章 建立救助保护学校 320
第一节 设想的缘由 320
第二节 流浪未成年人救助保护特性要求建立救助保护学校 322
第三节 救助保护学校的意义 325
第四节 救助保护学校应对的流浪儿童主要特征 326
第五节 救助保护学校活动 329
第六节 激励方法 335
第七节 群体疗法 335
第二十五章 回归家庭 337
第一节 增添国家监护人职能和责任 337
第二节 流浪儿童回归家庭的意向 338
第三节 回归家庭后儿童使用的方法 339
第四节 对待回归家庭孩子的态度和保护方式 339
第五节 学校和社区的支持方式 340
第二十六章 流浪儿童救助保护社会工作者 341
第一节 救助保护工作者的质性 341
第二节 吸引儿童的工作者形态 342
第三节 工作素养 343
第四节 厚重型的教育方法 346
第五节 救助保护工作者的若干困难 348
第二十七章 适性教育 349
第一节 流浪儿童教育方法的论述 350
第二节 救助保护教育的内义——价值给予工程 353
第三节 “为他人着想”教育之中的“社会性”内涵 354
第四节 大理论教育方法的无效之处 355
第五节 社会性价值和标准要永远立于教育内容的核心地位 356
第六节 正确使用二分法对比教育 358
第七节 劝导教育方法的分析 359
第八节 惩罚方法问题 361
第九节 流浪儿童对施与教育者的要求 362
第二十八章 救助保护工作应注意的难点 365
第一节 难点之一：流浪意识具有独立性 366
第二节 难点之二：流浪儿童认为流浪生活就是“自由” 369
第三节 难点之三：流浪文化的本能性刺激 371
第四节 难点之四：流浪生活顽劣习性 371
第五节 难点之五：流浪儿童将流浪生活方式看成是一种价值而不是生活 372
第六节 难点之六：家庭贫困成为再次流浪的真正原因 373
第二十九章 23名典型的流浪儿童实例与分析 374
实例1亲情俱丧 飘零流浪但不屈服于恶势力被刀砍剁指——向航驰 374
实例2被同村干部亲戚骗卖 凄惨做童工——张连洁 378
实例3玩乐于流浪生活——胡漠 381
实例4天天受亲父折磨 被摧残得惨不忍睹——关天培 382
实例5悲情于母亲经常性毒打 从不敢回家到不愿回家——范立华 389
实例6得不到关怀的留守儿童经常跑出来流浪——鞠六征 398
实例7“家”漂泊 自己就浮荡在流浪生活中——赖行中 401
实例8无父无母无亲情 被奶奶卖做小长工——李来旺 404
实例9轻微弱智得不到尊重多次愤怒离家——尤畅达 406
实例10从惯于拽金项链到偷窃手机的能手——林度加 410
实例11当老大勇于帮人打架 靠他人生活——林丰 419
实例12貌似弱智实则流浪生活高手——乔天楚 423
实例13流浪经验丰富 谙熟黑道方式——苟默任 433
实例14离家在外自认为工作不难挺自由自在——景小辉 438
实例15从新疆被骗到外地偷窃 被作为发财工具——阿德江 440
实例16抛却优越学习工作条件 偷窃技能虽高超但被老大控制转而想当老大的维吾尔族少年——阿艾力 443
实例17幼儿时期从新疆喀什市被骗到外地盗窃的儿童——可赛斯 446
实例18已经成人化的流浪青少年——马安表 448
实例19处处拒绝我们的少年——佚名 449
实例20父母离异缺憾 伤害自尊而离家出走的儿童——李梁 450
实例21流浪儿童同伙的小老大——哈留修 455
实例22从离家出走想学艺反而成为偷窃自行车的人——金限 461
实例23惯窃习气严重者——米厦 465