第0章 绪论 1
0.1 导言 1
0.2 本教程的编写原则 2
0.3 本教程的结构 2
第1章 机械工程学科与机械类专业 4
1.1 机械工程发展简史 4
1.1.1 古代机械 4
1.1.2 近代机械工程 5
1.1.3 现代机械工程 6
1.2 中国的机械工业 7
1.3 机械工程学科简介 9
1.4 机械工程专业人才培养 10
1.4.1 中国机械工程专业的历史沿革 10
1.4.2 国外大学机械类专业培养方案的特点 14
1.5 工程教育专业认证 16
第2章 学生 17
2.1 知识结构与能力 17
2.2 科学方法 21
第3章 专业教育条件 23
3.1 师资 23
3.1.1 专业课程教师 23
3.1.2 相关课程教师 24
3.2 应有专业教育设备及资料 25
3.3 应有必备的专业教育支撑 25
第4章 机械工程教育知识体系 27
4.1 知识体系的结构 27
4.2 专业教育组成 27
4.3 机械工程教育知识领域 28
4.3.1 机械设计原理与方法 29
4.3.2 机械制造工程原理与技术 45
4.3.3 机械系统中的传动与控制 54
4.3.4 计算机应用技术 66
4.3.5 热流体 77
第5章 课程体系与教学计划 83
5.1 课程建设的指导原则 83
5.2 课程体系结构 83
5.3 推荐课程描述 85
5.3.1 机械设计原理与方法知识领域中的相关课程 85
5.3.2 机械制造工程原理与技术知识领域中的相关课程 99
5.3.3 机械系统中的传动与控制知识领域中的相关课程 110
5.3.4 计算机应用技术知识领域中的相关课程 126
5.3.5 热流体知识领域中的相关课程 138
5.3.6 改革及集成课程举例 143
第6章 专业实践 151
6.1 概述 151
6.2 本专业实践性教学环节的规范性要求 152
6.2.1 工程训练 152
6.2.2 实验课程 152
6.2.3 课程设计 153
6.2.4 生产实习 153
6.2.5 毕业设计（论文） 154
6.3 实践性教学环节的拓展 156
第7章 工程教育认证 157
7.1 国际工程教育认证概况 157
7.1.1 华盛顿协议 157
7.1.2 欧洲工程教育认证 158
7.2 中国工程教育认证概况 159
7.2.1 发展沿革 159
7.2.2 组织体系 160
7.2.3 认证标准 165
7.2.4 认证程序 170
7.2.5 认证理念 174
附录 178
附录A 以“学生为中心”的教育模式案例 178
附录B 密歇根大学机械工程系培养计划分析 180
附录C 佐治亚理工学院机械工程课程体系 186
附录D 亚琛工业大学机械工程专业本科课程与教学计划 187
附录E 东京工业大学机械系的学习教育目标 196
参考文献 198