第一章 认识世界的旅程 1
父母的关注 5
不同文化中的儿童观 9
教育工作者 11
关于儿童认知世界的社会调查 15
17世纪儿童认知世界的标准＆21世纪的新诠释 33
世界观的知识 45
第二章 我们越了解世界，世界就越吸引我们 50
有必要设立一个教育标准吗 56
让孩子学会主宰自己的生活 67
每个孩子都是研究家、收藏家和发明家 81
在德国生活的外国孩子还缺少…… 123
聪明伶俐的学龄前儿童能保证入学后获得好成绩吗 134
第三章 教育点滴 151
让孩子有一本《我小时候的相册》 152
让孩子享受与物品的关系 156
让孩子体验主心骨的感受 162
让孩子感受乡愁 166
让孩子在窗口张望 171
让孩子保持自己的整洁观 174
让孩子体验“缺乏”的滋味 179
让孩子回忆起出生的那一刻 184
让孩子重复练习的意义 190
让孩子剥开一个橙子 193
让孩子享受森林 196
让孩子懂得书写文字 199
让孩子感受音乐的休止符号 209
让孩子认识自己的双手 215
第四章 国外学龄前教育状况 220
美国 222
英国 227
日本 235
匈牙利 242
后记 重新定义孩子 247
鸣谢 250