第一讲 读书成就美好 1
我对读书的认识与理解 3
不读书，我真的走不到今天 5
不读书，一方教育真的不可能走到现在 8
不读书，我真的没有勇气走向未来 11
第二讲 阅读，给心灵真正放假 15
能给心灵放假的唯有阅读 17
“天堂就是图书馆的模样” 18
教师读书让教师成为真正教师 20
教师因读书而走向卓越 22
当下教师读书的现状 24
少年期是最适宜读书的时期 26
教师应该读什么？ 27
第三讲 教师的幸福从哪儿来？ 29
教师幸福吗？ 31
幸福永远比优秀重要 36
教师一定要先幸福起来 37
教师幸福密码 39
第四讲 送给青年教师的话 53
你真正的生命是你的思想 55
对教师需要重新定义 56
努力寻找工作的意义 58
跑得快不如跑得久 60
把生命“浪费”在美好的事物上 61
成功并不像你想象的那么难 63
第五讲 教育需要爱 65
教育最本质的东西，是爱 67
有爱无类 69
欣赏眼里出“西施” 71
信任比黄金重要 72
让每个学生都感到我喜欢他 73
公正是最大的动力 74
把学生的一切放在心上 75
做一个学生喜欢的老师 76
千万不要以爱的名义伤害学生 77
好的关系胜过好的教育 78
第六讲 没有尊重，就没有教育 81
一只从耶鲁大学毕业的猫 83
教育的前提是尊重 85
让尊重把爱播撒在孩子的心田 86
第七讲 我的质量观 93
教育需要质量 95
教育需要什么样的质量？ 97
教育靠什么获取质量？ 100
第八讲 提高教育质量，我们可以为教师做些什么 105
提升质量，必先发展教师 107
思想引领前行方向，让教师具有使命感 108
以人为本，让教师具有尊严感 110
落实关爱行动，让教师具有获得感 113
建设人文校园滋养心灵，让教师具有幸福感 114
注重专业发展，让教师具有成长感 116
多元激励，让教师具有成就感 117
第九讲 其实，我们都可以成为教育家 119
理想点亮梦想世界 121
思想让我们走得更远 122
有良知就不会忘掉初心 123
只有创新，教育才能面向未来 125
坚守是写在教育天空的誓言 126
第十讲 寻找生命中那片红杉林 129
什么是教师的学习共同体？ 131
教师学习共同体应遵循的法则 133
教师学习共同体的形式 135
教师学习共同体的运行路径 140
第十一讲 教育，从文化做起 149
校园文化把学校派往明天 151
校园没文化，真可怕 152
校园处处都可以成为文化 154
怎样做校园文化？ 161
有什么样的校长，就有什么样的文化 163
第十二讲 将课改进行到底 165
最大的问题是课堂 167
我心目中的高效课堂 168
我对推进课堂改革的主张 172
课堂变革我们应该主动作为 177
第十三讲 面向未来，从“新”出发 181
唯一不能没有的是精神 183
应该颠覆的是思维 184
永恒的动力源于不朽的职业 186
最不能安于的是现状 188
第十四讲 好校长对角色的生动扮演 191
有角色意识才有起色 193
好校长首先是好人，其次是一个好老师 194
好校长应该是一个放风筝的高手 196
好校长应该有自己的教育思想 198
好校长应该激情荡漾 200
好校长应该具有自己的良知 202
好校长应该懂得责任担当 204
好校长应该拥有大爱情怀 207
第十五讲 校长应该用什么态度做教育 211
是职业还是事业？ 213
是多用心还是少用心？ 215
是尽力而为还是竭尽全力？ 216
是差不多还是追求完美？ 217
是主动还是被动？ 218
是宁静还是喧嚣？ 219
是放眼长远还是鼠目寸光？ 221
是力求变革还是因循守旧？ 222
是埋头拉车还是抬头看路？ 224
第十六讲 教育怎样走内涵发展之路 227
学生成长乃内涵发展之本 229
质量彰显内涵发展 230
内涵发展必须变革传统课堂 232
校园文化为内涵发展铸魂 233
内涵发展离不开书香校园 234
卓越课程助力内涵发展 235
没有社团活动就没有真正的内涵发展 236
教育评价是导向，又是激励 237
第十七讲 一方乡村教育的“逆生长” 239
最不能丢掉的，是乡村教育情怀 241
最需要持守的，是朴素教育理念 244
最需要过上的，是幸福教育生活 246
最值得回味的，是教育生态的改变 251
最真切的感受，更是我们前行的动力 252
第十八讲 行走在朴素而幸福的教育路上 255
最应遵循规律的是教育 257
教育里最关键的是教师 261
学校管理应让教师感受到的是幸福 265
让你走得很远的是团队 268
砥砺前行的是心的火种 270
后记 272