《大学教师发展 理论与实践》PDF下载

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  • 作  者:周海涛,李虔,年智英等著
  • 出 版 社:北京:教育科学出版社
  • 出版年份:2015
  • ISBN:9787519102906
  • 页数:172 页
图书介绍:本书共6章。第一章探讨大学教师发展的多重效用,分析了其对教师个体、高等院校和国家发展的作用和影响。第二章厘清相关概念的内涵与外延,梳理教学发展说、专业发展说、教育发展说等理论进展。第三章从教育学、管理学、心理学、伦理学等多学科视角,分析教师发展项目的重点与难点。第四章分析大学教师发展的不同策略选择,并选取美、日、欧盟国家等,分析其在不同理念指导下形成的发展模式与路径。第五章勾勒大学教师发展的组织架构,基于由宏观向中观的原则,选取国际层面、国家层面和学校层面的教师发展组织进行案例分析。第六章借鉴国际经验,归纳未来趋势,进行基于本土的创新性思考。

第一章 大学教师发展的多重效用 1

第一节 帮助大学教师持续发展 2

第二节 助推院校质量提升 13

第三节 增强高等教育的整体竞争力 18

第二章 大学教师发展的理论进展 24

第一节 大学教师发展的内涵 26

第二节 大学教师发展的历程 39

第三节 大学教师发展的外延 44

第三章 大学教师发展的跨界理解 50

第一节 教育学语境下的大学教师发展 50

第二节 管理学语境下的大学教师发展 57

第三节 心理学语境下的大学教师发展 63

第四节 伦理学语境下的大学教师发展 70

第四章 大学教师发展的策略互鉴 76

第一节 大学教师发展的概貌 76

第二节 大学教师发展的实践模式 82

第三节 大学教师发展活动的基本方式 94

第五章 大学教师发展的组织架构 102

第一节 国际层面的大学教师发展组织 102

第二节 国家层面的大学教师发展组织 115

第三节 学校层面的大学教师发展组织 127

第六章 大学教师发展的趋向选择 134

第一节 大学教师发展的未来趋势 134

第二节 我国大学教师发展的可行路径 139

参考文献 149

附录1 密歇根州立大学教师发展需求评估调查 161

附录2 斯坦福大学2011年“未来大学教师强化课程” 169