上篇中小学美术教学设计理论 11
第一章 中小学美术教学设计概述 11
第一节 教学设计的概念 12
第二节 中小学美术教学设计的任务 14
第三节 我国中小学美术教学设计的发展与展望 17
第二章 中小学美术教材阅读 21
第一节 美术教材的处理 22
第二节 美术教材课题的分类与核心信息提取 23
第三节 教学“点”的提取与利用 25
第三章 中小学美术教学目标设计 27
第一节 中小学美术教学中的目标设计与达成 28
第二节 美术教学目标设计细则实施的意义 29
第三节 中小学美术教学目标设计举例 31
第四章 中小学美术教学导课设计 37
第一节 中小学美术教学中的“导入” 38
第二节 “导入”的问题与对策 39
第三节 “导入”设计要点 42
第五章 中小学美术教学中的提问设计 47
第一节 开放式提问 48
第二节 封闭式提问 51
第三节 中小学美术教学中提问的作用 53
第六章 中小学美术教学中的情境创设 57
第一节 关于美术教学的情境创设 58
第二节 美术课堂教学情境创设的原则 63
第三节 中小学美术教学情境创设举例 65
第七章 中小学美术教学中的跨学科设计 69
第一节 我国中小学美术教学中的跨学科设计现状 70
第二节 中小学美术教学中的跨学科设计 72
第八章 中小学美术教学设计中的创造性思维 75
第一节 创造性思维 76
第二节 中小学美术课程与创造性思维 77
第九章 中小学美术教学中的地方资源利用 81
第一节 中小学美术教材 82
第二节 中小学美术校本教材开发现状 83
第三节 霓南义校美术校本教材开发 84
第十章 中小学美术教学课件制作艺术 89
第一节 多媒体教育技术辅助教学的产生 90
第二节 中小学美术课件制作软件及其应用 93
第三节 多媒体辅助美术课堂教学的有效性 99
第十一章 中小学美术教学备课艺术——以“朝圣敦煌”为例 105
第一节 “朝圣敦煌”的选题理由 106
第二节 敦煌考察与调研 107
第三节 “朝圣敦煌”的教学设计 113
下篇 中小学美术教学设计案例 119
教学案例1：百老汇的爵士乐 119
教学案例2：夜宴——《韩熙载夜宴图》赏析 125
教学案例3：父亲 135
教学案例4：不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术 143
教学案例5：发现与创造——材料的魅力 155
教学案例6：看画展 161
教学案例7：神秘的古代巴人 165
教学案例8：生命的舞者 171
教学案例9：她们——中国女画家的关注 179
教学案例10：麦田上的人——梵高作品赏析 187
教学案例11：珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 193
教学案例12：风的魅力——风与竹 199
教学案例13：想象未来 205
教学案例14：三足鼎立的美术 213
教学案例15：温州瓯塑渔民画 221
教学案例16：美术是个大家族——梁枋彩画 227
教学案例 17：朝圣敦煌 233
参考书目 240