《批判性思维与中学语文学习》PDF下载

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  • 作  者:欧阳林著
  • 出 版 社:北京:中国人民大学出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787300236704
  • 页数:313 页
图书介绍:美国等西方国家从小学开始就特别重视批判性思维能力的培养,在每个阶段的教学中有明确的目标和策略,而在我国则基本没有这方面的教育。我们的中学生思维比较单一,缺少逻辑思维能力,习惯了接受式学习,不愿意主动思考,形成了盲从而又固执、武断而又浅薄的思维习惯。所以在高中开展批判性思维的教育,要将批判性思维教育结合中学语文教学的内容,运用中学阅读和写作中的常见案例展开教学。 本书的突出特点在于:一是选择适合于中学语文学习的批判性思维内容,避免过于繁琐和艰深,适应学生的认知和发展水平;二是理论知识和案例分析相结合,以案例分析为主,约一半的案例是学生作文中的实际案例,其余案例是社会生活中的案例,学生容易理解和接受;三是通过逻辑谬误的分析,让学生明白思维中的谬误,有助于形成正确的思维方式。四是构建了相对完整的适合于中学语文学习的批判性思维知识体系。这一首创,有助于批判性思维在中学语文教学中推广。

第一章 什么是批判性思维 1

一、批判性思维的案例 1

二、批判性思维的定义 6

三、我们为什么需要批判性思维 13

第二章 澄清概念 25

一、概念的内涵与外延 26

二、概念使用的误区 32

三、澄清概念的策略 40

第三章 演绎推理 55

一、什么是演绎推理 55

二、演绎推理的误区 59

三、演绎推理的运用 65

第四章 因果推理 80

一、什么是因果推理 81

二、因果推理的误区 83

三、因果推理的运用 95

第五章 归纳推理 103

一、什么是归纳推理 103

二、归纳推理的误区 107

三、归纳推理运用的策略 111

第六章 类比推理 124

一、什么是类比推理 125

二、类比推理的误区 129

三、类比推理运用的策略 140

第七章 隐含的假设 153

一、什么是隐含的假设 154

二、挖掘隐含假设的作用 156

三、补充和评估隐含的前提 170

第八章 溯因推理 178

一、什么是溯因推理 178

二、溯因推理的误区 182

三、溯因推理的运用 184

第九章 图尔明论证模型 197

一、什么是图尔明论证模型 197

二、图尔明论证模型的运用 206

三、正反正论证结构 211

四、正反正论证误区 220

第十章 反驳与立论 225

一、反驳的目的 225

二、反驳的策略 227

三、反驳、立论的综合运用 229

四、批驳的误区 238

五、驳还是不驳 242

第十一章 批判性思维阅读教学案例 247

一、《六国论》案例分析 248

二、《季氏将伐颛臾》案例分析 260

第十二章 批判性思维写作教学案例 270

一、隐含观点型材料作文 271

二、对立观点型材料作文 283

三、辩证观点型材料作文 294

参考文献 306

后记 310